八年级数学第一章第二节.docVIP

年级：初二 科目：数学 执笔：张何农 审核：初二数学备课组 内容：1.2平行线的判定（2） 课型： 新授 授课时间：2009年 月 日 学习目标 1．使学生掌握平行线的第二、三个判定方法． 2．能运用所学过的平行线的判定方法，进行简单的推理和计算． 3．使学生初步理解；“从特殊到一般，又从一般到特殊”是认识客观事物的基本方法． 学习重点：是第二、三个判定方法的发现、说理和应用。 学习难点：问题的思考和推理过程是难点。 学习过程： 课前导学 自主预习课本P8---P10，并思考以下问题： 1. 如图， （1）∠1与∠3是直线 被直线 所截而得到的 角； （2）∠2与∠E是直线 被直线 所截而得到的 角； （3）∠4与∠E是直线 被直线 所截而得到的 角； 2. 如图，直线a、b被c所截，当 时，a//b.。 （二）预习中你有哪些困惑？ 新课学习 1. 合作学习，提出猜想． ①图中，直线AB与CD被直线EF所截，若∠3=∠4，则AB与CD平行吗？ ②图中，直线AB与CD被直线EF所截，若∠2+∠4=180°，则AB与CD平行吗？ 归纳平行线判定方法2、3. 文字叙述： 几何语言： 做一做： （1）如图，∠1=121°， ∠2＝120°，∠3＝120°。 说出其中的平行线，并说明理由。 （2）如图，直线a、b被直线l所截。 ①若∠1=75°， ∠2＝75°，则a与b平行吗？请说明理由； ②若∠2=75°， ∠3＝105°，则a与b平行吗？请说明理由； 2. 例1：如图，根据下列条件可判定哪两条直线平行？并说明理由。 （1）∠1=∠2；（2）∠3=∠A；（3）∠A+∠2+∠4=180°. 3. 例2：如图，∠C+∠A=∠AEC。判断AB与CD是否平行，并说明理由。 4.例3：如图∠A+∠B+∠C+∠D=360°，且∠A=∠C，∠B=∠D，那么AB∥CD ，AD∥BC．请说明理由。 5、随堂练习 （1）如图，∠1=∠2=∠3.填空： ①∵∠1=∠2（ ） ∴ // （ ） ②∵∠3=∠2（ ） ∴ // （ ） （2）如图： ①∠1=∠A，则 ∥ ，依据是 ； ②∠3=∠B，则 ∥ ，依据是 ； ③∠2+∠A=180°，则 ∥ ，依据是 ； ④∠1=∠4，则 ∥ ，依据是 ； ⑤∠C+∠B=180°，则 ∥ ，依据是 ； ⑥∠4=∠A，则 ∥ ，依据是 。 (3). 如图，已知直线a、b被直线c所截，∠1+∠2=180°。请说明a与b平行的理由。 5. 归纳小结，充实结构 学习检测 1. 如图，（1）如果∠ =∠ ，那么AB//CD， 依据是 ； （2）如果∠ =∠ ，那么AD//BC， 依据是 。 2．如图，已知直线a、b被直线c所截，在下列条件中，不能判定a//b的一组条件是------------------------------（ ） A．∠3=∠4； B．∠3+∠5=180°； C．∠2=∠3； D．∠3=∠5。 3. 一汽车在公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上平行前进，那么这两次拐弯的角度可能是------------------------( ) A．第一次向右拐40°， 第二次向左拐140°； B．第一次向左拐40°， 第二次向拐右40°； C．第一次向左拐40°， 第二次向左拐140°； D．第一次向右拐40°， 第二次向右拐40°； 4．当图中各角分别满足下列条件时，你能指出哪两条直线平行吗？试说明理由。 （1）∠1=∠4；（2）∠2=∠3；（3）∠1+∠2=180°. 5．如图，∠C=∠E+∠A，判断AB与CD是否平行，并说明理由。 6．如图，已知∠1=30°，∠B=60°，AB⊥AC。 （1）∵∠DAB+∠B= , ∴ // ； （2）AB