培养词块运用意识 提高学生写作水平.docVIP

一、??????????? 引言 写作是中学英语教学的重要内容。教育部新颁布的《全日制义务教育--- 普通高中英语课程标准》（试验稿）对一至九级的写作标准作出了具体的规定，并明确提出要从记叙、说明、议论三个方面全面培养学生的写作能力。 写作是中学英语教学中的一个难点问题。目前，我国中学生的书面表达能力总体还较低，主要是英语表述能力较低，“他们欠缺的是英语的语言形式”，（张正东，2003）。L.G.Alexander在1996年提出，词汇和语法是人们的基本交流手段。因此，要提高中学英语写作，归根结底还是要落实到语法和词汇上。“词块”这一概念的提出为英语写作教学提供了一种新的概念，是写作教学的有效方法之一。 ? 二、??????????? 词块对提高写作水平的作用 词块是真实交际中高频率出现的，形式和意义较为固定的，大于单词的语言结构。它融合了语法、语义和语境的优势，并且形式较为固定。如：句子As is known to all, enrironmental protectoin is of great improtance to human beings. 就由不同的词块As is known to all, environmental protecton, of great importance组成,词块的运用贯穿整个句子。词块常作为整体储存在语言学习者的记忆里，使用时不需经过语法的生成和分析而直接从记忆中提取。即使是一些内部结构有所变化的句型框架，其中的变化也是非常有限的，比全部由自己造句所需要的努力小得多，因此犯错误的可能性也小得多。此外，词块还超越了词汇简单的组词造句的作用，起到构建语篇的功能。如学生对 on the one hand…, on the other hand…,in addtion等词块的注意，会逐渐培养他们表达的逻辑性，“有助与提高语言的流利程度”（NattingerDeCarrico, 1992）。因此，词块被认为是书面表达的理想语言单位，中学英语教学应充分发挥词块的积极作用。 ? 三、??????????? 培养词块运用意识，提高学生的写作水平 词块运用意识的培养对提高学生的写作水平具有非常重大的意义。打破常规的单个词的词汇教学方法，把词块作为词汇教学的最小单位，并将词块学习与语言技能的学习结合起来，是解决学生正确使用词汇问题的可行而有效的方法。 （一）加强词汇的固定搭配的教学 英语中固定、半固定??配的数量大，尤其是动词搭配，是组成句子、语篇的核心词汇，应成为词汇教学的重点。如动词短语take on/ off/ /up/ in/ over, carry on/ out/ off, call back/ for/ in/ off/ up等，教师在帮助学生记忆时， 要善于归纳与分类，尽量在句子与语篇中理解搭配，并通过填空、补充句子、句子翻译等练习加强理解与记忆。此外，那些不太固定但生成能力强的词组也应该是教学的重点，如improve the quality of life , improve our English, improve the air quality, improve our environment, improve people’s living standards等。 （二）归纳总结不同话题的词块 词块是语言与语境紧密结合的统一体，如果学习者能够结合语境、主题来学习理解词块，就能在实际运用中更有效地从记忆中提取或生成词块，如以“教育背景”为话题的词块有: graduate from Physics Department of Qnghua University, be admitted to Beijing University, be enrolled in, get a master’s degree, receive a doctor’s degree, pass the examination, fail in the test, get on well with one’s lessons, study hard at, major in history, take an avtive part in class, 等。教师除了总结该话题的词块之外，可鼓励学生运用这些词块造句、翻译短文、或完成一篇作文，从而加深理解。 （三）归纳不同文体的常用词块 高中英语常见的文体有议论文、说明文、记叙文和应用文，在不同的文体中，往往可以用用特定的词块来组织文体，通过积累不同文体的常用词块，可以提高语篇的连贯性和地道性。以议论文中表示观点对比类写作为例，其中的套语有： A. 总起: a.?????? Opinions are divided on this question. b