来自大自然的奇珍异宝.docVIP

《来自大自然的奇珍异宝——石头篇》说课稿 常 德 鼎 城 郑 静 本课的价值。 创造美、鉴赏美的价值 本课重视学生在美术学习中创造美和鉴赏美的实践，通过与音乐、美术、小规模的体育活动等学科的综合与联系，使学生的艺术经验不断得到丰富和升华，获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣。 情感价值 本课为学生提供多角度、多方面、多渠道的情感体验，学生有机会选择自己喜爱的方式进行自我表达和交流，使情感得到丰富，达到人格的提升和心灵的净化。 智能价值 本课通过各类艺术的综合和联系，全面培养学生的视觉能力、听觉能力、动作协调能力、语言表达能力、认识自我和适应环境的能力。在艺术涉及的联想、推理、分析、综合等活动中，学生的形象思维和科学思维得到协调发展，智力和创新能力得到不断提高。 文化价值 本课使学生有机会接触丰富的自然艺术信息，认识和理解自然卵石艺术的意蕴，感受其特色，形成对本艺术的认同、热爱和多元文化的尊重，参与文化的传承和发展。 应用价值 学生在本课中获得的艺术能力和经验，将会使学生毕生受益，使他们的生活变得丰富多彩、富有情趣，使他们的工作和学习变得更有效率和更富创造性。 本课的基本理念 1、营造艺术能力形成的环境 （！）、创造与多门学科的沟通与交融，促进综合艺术能力的形成 (2)、联系个人成长环境，发展艺术能力 (3)、从艺术发展的历史中汲取营养 (4)、在完整的美术活动中形成艺术能力 2、围绕人文主题的艺术学习 3、强调艺术学习的个性化. 4、主张开展具有游戏倾向的艺术活动 三：适用年级：七年级 四：教学思路：本课先安排5分钟的“按照藏宝图探宝的游戏”再根据“寻”来的“宝贝”进行欣赏教学15分钟，然后模仿“宝贝”进行合作创造卵石画一副。本课需要两课时，本课为第一课时。 五：教学目标： 1:在游戏活动中引发学生对自然界有哪些宝贝的联想。 2：通过对卵石画作品的评价，掌握评价作品的基本方法。 3：通过创造卵石画加深对这种艺术品的理解，增加动手能力;也通过“协同探宝”、“分工创 D：通过欣赏自然音乐，引起对大自然的遐想，让学生感谢大自然、热爱大自然、向往大自然。 重难点 1、本课的重点是让学生学会用卵石制作有装饰美感的作品 2、本课的难点是通过动手实践制作卵石画激发学生的创新思维和对大自然的热爱之情 六、课前准备： 学生：1、如何评价（从外形上、色彩上还是从童趣上进行评价） 2、如何创作（能根据故事情节，确定表现所需的景物） 教师：1、卵石画作品N副 2、障碍物N种 3、鹅卵石N篮 4、多媒体课件 七、教学过程： 1、开始上课，整队，4人一个小组进行寻宝，寻宝时要求体会艰辛，征服障碍后才能得到“宝贝”，5分钟。 （1）、整队，确定4人“寻宝”小组及组长。 （2）、分发“寻宝图”，告诉学生：这些“宝贝”都是老师从大自然中找来的，当时老师经历了很艰辛但又很有趣的过程才得到了这些宝贝，所以今天请同学们也来体验一下寻宝的乐趣。 （3）、按照“寻宝图”上的要求，先征服各自的障碍，再在花坛里“寻宝’------一小篮鹅卵石，拿到“宝贝”后到多媒体教师集合。 2、对所得“宝贝”进行欣赏，评价，并单独就部分卵石画作品作形状、色彩、创意上的评价。15分钟。 （1）、问学生，手里的东西是不是宝贝，为什么老师把它称作“宝贝”？ （2)、揭示桌面上的卵石画作品，请同学们欣赏，揭示欣赏的方法并板书： A、色彩；B、像-----；C、创意；D、构图。 (3)、分4人小组按所给出方法进行欣赏、评价。 （4)、每组就自己组里的作品进行评价，其余同学看大屏幕，进行补充和提出不同的看法。老师适时穿插一些扩展知识和图片知识。 3、引导学生在喜欢这些卵石画的基础上，尝试分4人小组，合作分工创作一幅卵石画作品。15分钟。 (1)、问学生想不想利用刚刚历经艰辛找来的“宝贝”------鹅卵石，自己也动手创作一幅作品。 (2)、请学生总结创作鹅卵石画的步骤，老师总结并板书： （1）想；（2）拼；（3）画；（4）、粘。 告诉学生，由于时间原因，本节课只要求完成前两步，即只需用石头拼出一幅卵石画即可。 (3）、学生分工合作，创作一幅卵石画作品。 4、展示学生的作品，并进行评价。最后演示一段激励学生去大自然“探宝”的配乐文字，展示一些其他自然艺术品如根雕、叶贴等等。5分钟。 （1）、请学生给自己的作品起好名字，并想好一个小小的故事。老师板书：A、作品名字B、小故事。 5、展示部分作品。