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八年级《电与磁》导学案 学生： 课题 电和磁复习 时间 2012 年 月 日 剩余 课时 课型 复习 课时 2 主备人 审核人 教学目标： 1．掌握磁极间的作用规律和磁体的磁场分布，会画磁体周围的磁感线。 2．能运用安培定则判断通电螺线管的极性。 3．知道影响电磁铁磁性强弱的因素，掌握电磁铁在电磁继电器等方面的应用。 4．领悟电动机的工作原理及换向器的作用。 5．知道电磁感应现象是发电机的原理。 教学重点：：磁场、磁感线、发电机 教学难点：运用安培定则判断通电螺线管的极性；画磁感线。 知识网络和知识点： 经典例题： 易错点例题： 例1．（多项选择）如图所示，条形磁体ab与电磁铁靠近，闭合开关后，二者将( ) A.若互相吸引，条形磁铁的b端是S极 B.若互相吸引，条形磁铁的a端是S极 C.若互相排斥，条形磁铁的b端是S极 D.若互相排斥，条形磁铁的a端是S极 重点例题： 例2．小李在研究电磁铁的磁性强弱跟什么有关。现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图所示的电路中。闭合开关后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片。重复了多次实验，记录如下： 50匝的电磁铁 100匝的电磁铁 实验序号 1 2 3 4 5 6 电流表示数/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 2.0 吸引大头针的最多数目/个 5 8 10 10 16 25 (1)实验中小李是通过电磁铁______________________来判断其磁性强弱的。 (2)分析第1次、第2次、第3次的实验记录，会发现当___________相同时，___________，磁性越强。 (3)分析第________________次的实验记录，会发现当_________相同时，_________，磁性越强。 例3．如图所示是一种水位自动报警器的原理图，水位到达A时该报警器自动报警．此时（ ） A．红灯亮 B．绿灯亮 C．红、绿灯同时亮 D．红、绿灯都不亮 考点例题： 例4　（2009年上海）如图5所示，正确表示小磁针N极指向的是（　　） 思路分析：根据电源的正负极标出通电螺线管的电流方向，根据安培定则判断通电螺线管的南、北极，最后根据磁场间的相互作用，选（ ）。 例5　（2009年昆明）闭合开关，一个位于螺线管右侧的小磁针静止后，北极的指向如图6所示，则螺线管的右端是＿＿＿＿极，电源的右端是＿＿＿极。若增大螺线管中的电流，螺线管周围的磁场会＿＿＿＿＿。 思路分析：由小磁针的指向可知通电螺线管的右端是N极，根据安培定则判断通电螺线管中的电流方向向下，追根求源，电源的右端是负极。若增大螺线管中的电流，螺线管周围的磁场会增强。 答案：N　负　增强 在通电螺线管中插入一根铁芯就制成了一个电磁铁，由于铁芯被通电螺线管的磁场磁化且磁场方向与通电螺线管的磁场方向一致，所以电磁铁的磁性更强。电磁铁外部的磁场与条形磁体的磁场相似，能够吸引钢铁一类的物质。探究影响电磁铁磁性强弱的因素时常用“转换法”使我们能够直观地比较电磁铁磁性强弱，在实验中采用“控制变量法”去探究电磁铁磁性强弱与具体物理量之间的关系。 例6　（2009年沈阳）如图8所示，是一种水位自动报警器的原理图。当水位到达金属块A时，控制电路接通，这时电磁铁的上端是＿＿＿＿极，灯＿＿＿＿（填“L1”或“L2”）发光。 例7、如图所示，导体AB受到力的方向水平向左，为了使它受力的方向向左，为了使它受力的方向水平向右，可采用的办法是（ ） A．改变导体中的电流方向 B．换用磁性更强的磁铁 C．增大电路中的电流 D．改变电流方向，同时改变磁场方向 例8.在下列所示的图片中，选择恰当的图片序号填入空格中； ⑴ 用来研究通电直导线在磁场中受到力的作用的实验装置是＿＿＿＿； ⑵ 用来表示通电导线周围存在磁场的实验装置是＿＿＿＿； ⑶ 能说明电动机工作原理的是＿＿＿＿； ⑷ 直流电动机的模型图是＿＿＿＿； 课堂练习： 1．如图所示，要使电磁铁的磁性最强，P应滑到_________，S应在_________点；要使电磁铁的磁性最弱，P应滑到_________，S应在_________点。 2．如图所示是一种单元防盗门门锁的原理图。其工作过程是：当有人在楼下按门铃叫门时，楼上的人闭合开关，门锁上的电磁铁通电，电磁铁有了＿＿＿＿而________衔铁，衔铁脱离门扣，这时来人拉开门，进入楼内。在关门时，开关是断开的，衔铁在_____________作用下，合入门扣。 3.（实验设计