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评估体系的构建与实施 ——基于学习成果基于学习成果 汕头大学土木工程系 林鹏 2012-11-30 汇报内容汇报内容 1 什么是学生的学习成果 2 基于学习成果的评估体系的构建 3 专业课程计划的评估与持续改进专业课程计划的评估与持续改进 4 具体教学环节的评估与持续改进具体教学环节的评估与持续改进 5 评估过程的回顾 学生的学习成果 学习成果学习成果——指学生在专业学习后指学生在专业学习后，，应该知道什么应该知道什么、、理解理解 什么，以及运用所学知识能够做些什么，是一些具体的、 可测量的目标和结果可测量的目标和结果。。 在在一体化的教学体系中体化的教学体系中，，学习成果通过学习成果通过专业培养目标专业培养目标、、专专 业培养标准加以界定。 这些学习成果应该包括知识( 认知的) 、能力( 行为的) 、 素质素质 （（态度态度、、价值观价值观)) 学生的学习成果 专业培养目标的制定： • 根据未来 • 专业的发展，社会的需求，未来从业人员在社会的职 责及角色责及角色，确定本专业的培养目标确定本专业的培养目标 • 根据学校的使命、定位，根据本专业的使命、定位， 根据本专业学科的培养特点确定本专业的培养目标根据本专业学科的培养特点确定本专业的培养目标 要求要求：具备什么知识具备什么知识 • 具备什么能力 • 未来在社会上能从事什么行业 • 成为什么人才成为什么人才 学生的学习成果 土木工程专业培养学生： ◆掌握工程科学基础及土木工程专业技术知识 ◆◆具备整合思维能力具备整合思维能力，具备工程推理和解决问题能力具备工程推理和解决问题能力，具备合格的具备合格的 个人素质、职业素养和态度，展示职业道德和社会责任感 ◆有效有效的交交流及跨学科团跨学科团队工作作 ◆在企业和社会背景下系统性地进行土木工程项目的开发、设计、 实施和运行 最终终能够够成为土木木工程勘察勘察、设计、施施工、管管理、投资投资开发发、 教育和研究等领域的卓越技术或管理人才。 学生的学习成果 专业培养标准 —— （期待的学习成果） 专业培养标准制定： • 培养标准的根本作用是反映学习效果，通俗讲就是学生毕业时， 他们学到的全部知识、能力和素质应该有哪些？ 专业培养标准的要求： 反映专业的特点反映专业的特点 与本专业学科的培养目标一致 反映知识反映知识————能力能力————素质素质 （（态度态度））各方面要求各方面要求 具体、详细、可操作、可测量 反映学习效果反映学习效果 专业标准的几种组合或综合能隐含本专业学生的未来职业生涯 模板： （1）知识掌握及应用： • 基础知识基础知识：自然科学基本原自然科学基本原理的应用的应用，人文人文、社会科学知识素养社会科学知识素养 • 专业知识：广、深、厚学科专业知识的掌握及应用 • 专业范围多领域知识： （（22 ））个人素质个人素质、、能力能力 • 主动性、变通能力、创新能力、抗挫折能力拓展知识、终身学习能力、有效 时间管理能力 （（33 ））职业素养职业素养、、能力能力 • 推理和解决问题 • 收集、调查和分析信息 •• 思维能力的掌握及应用思维能力的掌握及应用 • 展示良好的职业道德 • 领导能力 • 有效的团队工作能力有效的团队工作能力 • 有效的交流能力 （4 ）未来在企业、社会中的作为或表现能力 • 多学科、多角度、全球化角度、文化历史背景、可持续发展、当代价值观考 虑问题 • 理解、融入企业文化 • 综合知识-能力-素质，为社会会、企业创造价值 • （包括开发过程、设计过程、市场运作过程、管理过程等单方面或全系统方 面创造价值的能力） 基于学习成果的评估体系的构建基于学习成果的评估体系的构建 设定培养目标、培养标准，期 望望学生要学习什么学生要学习什么，在学习过在学习过 程中能