个人、社会与人文教育的课程组织---探究式学习活动的设计.pptVIP

個人、社會及人文教育的課程組織---探究式學習活動的設計 經驗分享：採用議題探究方法來進行「個人成長」的教與學 仁愛堂田家炳中學 中一級通識教育科 教學法改變 以前 教材---知識傳授為主(配合討論、觀看性教育節目、分組問答比賽) 議題探究方法 工作紙(雙向)--- 建構知識為主 自學為主 配合訪問、反思 配合討論、觀看性教育節目、分組問答比賽 議題探究方法 首先訂下主要探討問題: 青少年如何面對青春期的生理變化? 探討問題: 青少年面對哪些青春期的生理變化? 什麼因素影響青少年的生理成長? 青少年常面對哪些青春期生理困擾? 他們如何處理這些困擾? 議題探究方法 清楚研究的範圍 漸進式學習 清晰教學目標, 配合 知識 (Knowledge) 技能(Skill) 態度(Attiude) 深化學習內容 互動互問 (師生、同學、師兄師姐、親友) 關於個人成長的視聽資源 家計會「青春期新聞報導」 「青春新感覺」、「忽然性騷擾」、「情色友惑」 翡翠台性教育節目「冇有識性」 ETV---http://www.etvonline.tv/etv/front/subject.jsp?CS_RER_NBR=65Submit=Go# Youth Voice /youthvoice/archive.epl 教學實踐 1. 工作紙安排 2. 上課情況 老師處理統計數字