主题《景物描写》探究型教学设计8.docVIP

主题《景物描写》探究型教学设计 适用年级　初二　所属学科 语文 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境： 情境部分为问题解决提供了可信的具体情境，通常会安排学生扮演一个真实的成年人角色。这部分的作用是导入学习情境，吸引学生的学习兴趣。同时，这部分还往往以外显的形式提出学生们要回答的基本问题，使学生对学习目标有清晰的了解。所设计的基本问题应该具有挑战性和能够激发深度思考。 任务： 任务部分描述要求学生探究的具体问题，这些问题是高度结构化的，即都是围绕基本问题派生出来的，学生可以沿着这些具体问题展开调查研究，借此获得回答基本问题的事实性信息。 成果： 成果部分告诉学生将如何展示他们自己产生的问题答案。学生的理解只有通过一定的形式才能展示出来，教师将借以评估学生的理解。学生的成果需要对信息有适度的综合分析，呈现出解决问题的新观点，而不仅仅是展示网上信息。成果还必须是真实的，与情境中赋予学生的角色相一致。 资源： 资源部分为学生提供有助于回答基本问题的事实性信息的网上资源。这些资源将提高网上搜索的效率和质量，对于缺乏搜索技巧的中小学生更为重要。 评估： 评估是通过量规来实现的。量规不但要有助于评价学生的学习成果，还要有助于评价学生的学习过程及学习技巧。 初二“景物描写”作文指导教学设计 教学设计：内师 刘峰 执教 刘峰 课型 作文指导 教材 初中《