中南财经政法大学-安徽信息工程学院.DOC

附件3 本科 计算机科学与技术 专业 自 评 报 告 学 校： 专 业： 学科门类： 专业负责人签字： 学校盖章： 二〇一八年 月  目 录 一、计算机科学与技术专业评估自评结果 1 （一）计算机科学与技术专业各观测点自评结果一览表 1 （二）自评等级 1 二、自评结果与依据 2 1、专业办学目标与建设规划 2 1.1专业定位* 2 1.2专业建设规划* 3 1.3存在的主要问题与对策 4 2、专业教学计划与课程建设 4 2.1专业教学计划与课程体系* 4 2.2课程教学大纲与教学内容* 5 2.3 教材建设 5 2.4 教学方法与手段 5 2.5 存在的主要问题与对策 6 3、师资队伍 6 3.1高水平教师* 6 3.2教师数量与结构 7 3.3 队伍建设与综合素质 7 3.4存在的主要问题与对策 8 4、教学条件与实践教学环节 8 4.1实验装备及其利用* 8 4.2 实践教学* 9 4.3图书资料及其利用* 10 4.4存在的主要问题及对策 10 5、教学管理 10 5.1 质量监控* 10 5.2教学文件和教学档案 11 5.3存在的主要问题及对策 11 6、教学研究 11 6.1 教学研究 11 6.2 教学改革成果* 11 6.3存在的主要问题及对策 11 7、科研水平 11 7.1 学科建设* 11 7.2 科研项目 12 7.3 科研成果* 12 7.4存在的主要问题及对策 12 8、教学质量 12 8.1 人才培养质量* 12 8.2 学生创新能力 12 8.3存在的主要问题及对策 12 9、社会声誉 12 9.1 生源 13 9.2 毕业生就业* 13 9.3 社会评价 13 9.4存在的主要问题及对策 13 三、专业特色与优势 13 （一）计算机科学与技术专业各观测点自评结果一览表 一级指标 二级指标 自评等级 1.专业办学目标与建设规划 1.1专业 1.2 专业建设规划* 2.专业与课程建设 2.1专业教学计划与课程体系* 2.2课程教学大纲与教学内容* 2.3教材建设* 2.4教学方法与手段 3.师资队伍 3.1高水平教师* 3.2 教师数量与结果 3.3 队伍建设与综合素质 4.教学条件与实践教学环节 4.1 实验装备及其利用* 4.2实践教学 4.3图书资料及其利用* 5.教学管理 5.1质量监控* 5.2教学文件和档案管理 6.教学研究 6.1教学研究 6.2教学改革成果* 7.科研水平 7.1学科建设 7.2科研项目 7.3科研成果* 8.教学质量 8.1人才培养质量* 8.2学生创新能力 9.社会声誉 9.1生源 9.2毕业生就业* 9.3社会评价 专业特色与优势 （二）自评等级 本专业24项二级指标中，优秀（A）为 12 项、良好（B）1 项、合格（C） 5 项、不合格（D）6 项；其中13项重要二级指标中，优秀（A）为 6 项、良好（B） 1 项、合格（C）3 项、不合格（D）3 项。自评等级为：良好 二、自评结果与依据 1、专业办学目标与建设规划 随着国家互联网+、大数据与人工智能的战略部署，计算机科学与技术专业作为计算机系一级学科专业，承担着计算机相关专业的基础理论知识体系的培养；但也需要从用人单位对毕业生的岗位能力需求着眼，训练和提升学生的实践技能；更需要顺应计算机行业的发展，为毕业生的未来发展做好铺垫。因此，计算机科学与技术专业拟在原有“嵌入式与物联网”方向之外，在2015级学生中首次增设“大数据技术与应用”方向，以培养顺应发展的。 .1专业定位* 根据我校“应用型”的办学定位，坚持我校长期以来所确立的“培养应用型人才”的办学目标，计算机科学与技术专业作为计算机系的首个一级学科专业，承担着计算机相关专业的基础理论知识体系的培养；但也需要从用人单位对毕业生的岗位能力需求着眼，训练和提升学生的实践技；更需要顺应计算机行业的发展，为毕业生的未来发展做好铺垫。因此，计算机科学与技术专业拟在原有“嵌入式与物联网”方向之外增设“大数据技术与应用”方向，以培养顺应智能化和网络化发展的毕业生。 本专业培养学生掌握计算机学科的基本理论及技术原理，熟悉计算机软、硬件系统的应用知识及IT行业规范与标准；对信息技术的效用和发展趋势有深入理解和评估能力，有良好的