健康教育与健康促进基本理论及技巧PPT.ppt

国外专家的观点“有计划、有组织、有系统的教育活动”。 计划性、系统性和有组织的干预活动是健康教育工作的重要特点。 要提高健康教育的效果就必须做好计划设计，有组织的将计划付诸实施，并使用好评价的技术。 健康教育的概念 健康教育的作用在于把健康知识转变成健康行为。 健康教育的作用 健康教育的手段 D B C A 传播健康信息 保健技能的培训 特定行为干预 认知教育 健康教育的工作原理 健康教育是一门通过改变行为来促进健康的科学 干预 态 度 技 能 价值观 个体或群体 行为改变 环 境 知 识 干预 健康教育的特点 1 多学科性和跨学科性：行为学、社会学等。 以行为改变为目的 以传播、教育、干预为手段 2 3 4 5 注重计划设计和效果评价 评价健康教育对改善健康状况的直接效果有较大难度 健康促进 健康促进：是指运用行政或组织手段，广泛动员和协调社会各相关部门以及社区、家庭和个人，使其履行各自对健康的责任，共同维护和促进健康的一种社会行为和社会战略。简单的说，健康促进是把健康教育和有关组织、政治和经济干预结合起来，促使行为和环境改变来改善和保护人们的健康的一种综合策略。 健康教育与健康促进区别 健康教育 主体：专业人员。 核心：行为和生活方式改变。 主要任务：动员个人为促进自己的健康改善行为。 健康促进 通过政府倡导、出台政策、改善环境、提 供服务、社会动员、健康教育、跨部门合作保护和促进健康，提高生活质量。 主体：政府或政策制定者。 核心：支持性环境。 主要任务：社会动员。 健康教育 健康促进 主体 专业人员 政府或政策制定者 核心 行为和生活方式改变 支持性环境 主要任务 动员个人为促进自己的健康改善行为 社会动员 健康促进的策略 1986年WHO在加拿大首都渥太华召开第一届国际健康促进大会，明确了健康促进五大策略： 出台促进健康的政策：公共场所禁止吸烟的政策、鼓励中小生平衡膳食的政策、食品营养标签政策、环境保护法、交通安全法等。 创建促进人们健康的环境：物质环境（绿化美化环境、食品和饮食安全、环境污染控制）。社会环境（倡导良好的社会道德风尚、改善人际关系、媒体对健康知识的宣传、健康城市、健康社区方式的倡导）。 健康促进的策略 发展个人健康技能：促进人们掌握和保护自身健康的知识和生活方式。 强化乡村参与：倡导每个人都行动起来，为促进和改善自己和他人的健康做出自己的努力。 重新定向卫生服务：把更多的社会资源投入到预防和健康促进工作中，而不是临床治疗。 健康促进领域 制定促进健康的公共政策。 创造支持环境。 加强社区行动。 发展个人技能。 调整卫生服务方向。 《渥太华宣言》，1986 开展健康促进的场所 学校 工作场所 医院 社区 市场 健康教育与健康促进的任务 倡导出台有益于健康的政策 激发个人、家庭、社会对健康的责任感 帮助形成有益于健康的环境 提供健康教育与健康促进服务，增进人群的卫生保健能力 传播的基本概念 传播 是指人与人之间通过一定的符号进行的信息交流与分享，是人类普遍存在的一种社会行为。 《新闻学字典》：“传播是一种社会性传递信息的行为，是个人之间、集体之间以及集体个人之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程。” 健康传播基本概念 健康传播 是指以“人人健康”为出发点。运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。 健康传播是健康教育与健康促进的重要手段和策略。 传播要素与传播关系 1、传播者 指在传播过程中“传”的一端的个人和团体，是信息传播的主动发出者和媒介的控制者。 职能：---收集信息 ---加工制作讯息 ---发出信息 ---收集处理反馈信息 传播要素与传播关系 2、信息与符号 信息泛指情报、消息、数据、信号等有关周围环境的知识。 ---客观存在 ---能被人类感知 信息需要由一组相关联的符号表达，必须转变为讯息才能传播出去。 传播要素与传播关系 符号 文字 语言 动作：手势 点头 图形 声音 …… 健康教育与健康促进基本理论与技巧 宝鸡市疾控中心 健康教育科 戚玉琴 内容 健康的概念 健康挑战