健康教育与健康促进基本理论与技能(朱泽善)PPT.pptVIP

健康人群 危险人群 患病人群 健康教育 健康促进 临床治疗 行为改变 传播 教育 干预 健康教育 *致病生物的密 度和活性降低 *疾病的传播途 径被阻断 *人体免疫力提 高 *消杀灭致 病生物 *阻断传播 途径 *使用疫苗 卫生防疫 目的 目标 手段 领域 疾病好转或 痊愈/减轻症状 医治疾病 医 疗 共同的目的不同的手段和目标 促 进 健 康 健康促进领域 制定促进健康的公共政策 创造支持环境 加强社区行动 发展个人技能 调整卫生服务方向 《渥太华宣言》，1986 健康促进 内因 外因 知识、信念 态度、价值观、技能 政策、财政 药物、卫生服务环境 行为 采取措施预防疾病 认识疾病及时就诊 配合治疗积极康复 健康教育 政府领导部门配合 健康 开展健康促进的场所 学校（School-based） 工作场所（Workplace-based） 医院（Hospital-based） 社区（Community-based） 市场（Market-based) 健康教育与健康促进的任务 倡导出台有益于健康的政策 激发个人、家庭、社会对健康的责任感 帮助形成有益于健康的环境 提供健康教育与健康促进服务，增进人群的卫生保健能力 传播基本概念 传播 ( communication) 是指人与人之间通过一定的符号进行的信息交流与分享，是人类普遍存在的一种社会行为。 《新闻学字典》：“传播是一种社会性传递信息的行为，是个人之间、集体之间以及集体个人之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程。” 健康传播基本概念 健康传播（health communication） 指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。 健康传播是健康教育与健康促进的重要手段和策略。 健康传播基本概念 传播的基本特性 （1）社会性 （2）普遍性 （3）符号性 （4）互动性 （5）共享性 传播的基本要素和过程 反馈 传播者 信息 媒介 受众 效果 传播的过程 反馈 效果 受传者 传播者 信息 媒介 传播要素与传播关系 1、传播者 指在传播过程中“传”的一端的个人或团体，是信息传播的主动发出者和媒介的控制者。 职能：-- 收集信息 -- 加工制作讯息 -- 发出信息 -- 收集处理反馈信息 传播要素与传播关系 2、信息与符号 信息泛指情报、消息、数据、信号等有关周围环境的知识； -- 客观存在 -- 能被人类感知 信息需要由一组相关联的符号表达，必须转变为讯息才能传播出去。 传播要素与传播关系 符号 文字： 语言： 动作：手势、点头 图形： 声音： ...... 传播要素与传播关系 3、媒介 媒介指承载并传递信息的物理形式，主要包括印刷媒介和电子媒介。 印刷媒介：报纸、杂志、书刊 电子媒介：广播、电视 小型媒介：小册子、招贴画、标语、传单、折页 其他：网络、手机、流媒体 传播要素与传播关系 4、受传者 受传者：指在传播过程中接收信息的个人和团体。 受传者心理特点： -- 求真 -- 求新 -- 求近 -- 求短 -- 求情厌教 传播要素与传播关系 5、效果 效果是指受传者接受信息后，在情感、思想、态度、行为等方面发生的反应。 拉斯韦尔五因素传播模式 ①谁（who）? ②说了什么（says what）? ③通过什么渠道（through what channel）? ④对谁（to whom）? ⑤取得什么效果（with what effect）? 传播者 控制研究 信 息 内容研究 媒介 媒介研究 受传者 受众研究 效 果 效果研究 拉斯韦尔五因素传播模式 传播类型 人际传播：人与人之间进行的面对面的直接信 息交流。 大众传播：职业的信息传播机构和人员通过大 众传播媒介向社会人群传递信息的 过程。 组织传播：组织间、组织内部进行的信息传播。 自我传播：个体自身进行的信息传播。 人际传播特点 是人与人之间直接的信息沟通和交流； 无须借助非自