2-3 等差数列前n项和（讲）-人教版高二数学同步精品课堂（提升版）(含解析).docVIP

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2018-06-07 发布于北京
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2-3 等差数列前n项和（讲）-人教版高二数学同步精品课堂（提升版）(含解析)

【教学目标】 1.理解等差数列的前 n项和. 2.应用两个等差数列的前 n项和公式解决有关等差数列的问题. 3.掌握两个等差数列的前 n项和公式的推导方法. 4.培养学生主动探究知识、自主学习和合作交流的意识；激发学生学数学的兴趣，体会学数学的快乐，培养用数学的意识. 【教学过程】新课导入 1：图案中，第1层到第21层一共有多少颗宝石？这是求和的问题，你能不能快速的求出呢？获得算法： 2：讲述高斯的故事高斯是数学发展史上有很大影响的伟大数学家之一.高斯十岁时数学老师出了一道题: 1+2+3+…+99+100. 老师刚写完题目高斯就把解题用的小石板交给了老师,上面只有5050一个答案.当时高斯的思路和解答方法是:S=1+2+3+…+99+100,把加数倒序写一遍: S=100+99+98+…+2+1. ∴2S=(1+100)+(2+99)+…+(99+2)+(100+1) =100×101,∴S=50×101=5050. 新课讲解问题探究1：等差数列的前n项和公式即：公式1 思考：若已知a1及公差d，结果会怎样呢？即：公式2 比较两个公式的异同若是确定的，那么是关于的二次函数且缺常数项. 常见等差数列的前n项和例1. 根据下列条件，求相应的等差数列的问题探究2：等差数列的前n项和公式在等差数列中，如果已知五个元素中的任意三个, 请问: 能否求出其余两个量 ? 例2：已知一个等差数列的前10项的和是310，前20项的和是1220，由此可以确定求其前n项和的公式吗？等差数列的函数性质课堂小结 1.等差数列的前项和公式1： 2.等差数列的前项和公式2： 3.等差数列前n项和的函数性质. 4.(1)倒序相加法求和 (2)方程思想在解题过程中的渗透