人教A版高中数学 选修2-1 2-4-1抛物线及其标准方程 教案.docVIP

2.4.1抛物线及其标准方程 （一）教学目标 1.知识与技能： (1) 理解抛物线的定义明确焦点、焦距的概念。 (2) 熟练掌握抛物线的标准方程，会根据所给的条件画出抛物线的草图并确定抛物线的标准方程。 2.过程与方法：事例引入，动手操作理解抛物线的定义明确焦点、焦距的概念。通过学生动手推导、例题教学让学生熟练掌握抛物线的标准方程，会根据所给的条件画出抛物线的草图并确定抛物线的标准方程。 3.情感、态度与价值观： (1) 学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题； (2) 培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力。 （二）教学重点与难点 重点：抛物线的定义和标准方程 难点：抛物线标准方程的推导 （三）教学过程 活动一：创设情景、引入课题 （5分钟） 回忆前面学习的内容，说一说椭圆与双曲线的相关知识？ 问题1：椭圆的定义是什么？双曲线的定义是什么？ 问题2：椭圆的标准方程是怎样的？双曲线的标准方程是怎样的？ 问题3：同学们对抛物线已有了哪些认识？ 在物理中，抛物线被认为是抛射物体的运行轨道；在数学中，抛物线是二次函数的图象。 问题4：在二次函数中研究的抛物线有什么特征？ 在二次函数中研究的抛物线，它的对称轴是平行于y轴、开口向上或开口向下两种情形．引导学生进一步思考：如果抛物线的对称轴不平行于y轴，那么就不能作为二次函数的图象来研究了．今天，我们突破函数研究中这个限制，从更一般意义上来研究抛物线. 问题5：把一根直尺固定在图板上直线L位置，把一块三角板的一条直角边紧靠着直尺的边缘,再把一条细绳的一端固定在三角板的另一条直角边的一点A，取绳长等于点A到直角标顶点C的长（即点A到直线L的距离），并且把绳子的另一端固定在图板上的一点F 用铅笔尖扣着绳子，使点A到笔尖的一段绳子紧靠着三角板，然后将三角板沿着直尺上下滑动，笔尖就在图板上描出了一条曲线 点题：今天我们学习“抛物线及其标准方程” 活动二：师生交流、进入新知，（20分钟） 问题6：实验操作书本P64页，几何画板上的画图，从实验中，点M随着H运动的过程中，与有什么关系？ 1、抛物线定义： 把平面内与一个定点和一条定直线（不经过点）距离相等的点的轨迹叫作抛物线，这个定点叫做抛物线的焦点，直线叫做抛物线的准线。 即=；焦点：；准线：直线 问题7：类似求椭圆或双曲线标准方程的方法来求抛物线的标准方程，你能利用上一节学过的坐标法求出抛物线的方程吗？ 如图所示，建立直角坐标系，设（）, 那么焦点的坐标为，准线的方程为， 设抛物线上的点，则有 化简方程得 方程叫做抛物线的标准方程它表示的抛物线的焦点在轴的正半轴上，焦点坐标是，它的准线方程是 问题8：探究: 若抛物线的焦点分别为、、，抛物线的标准方程是什么? 2：抛物线的标准方程 (1), 焦点:，准线： (2), 焦点:，准线： (3), 焦点:，准线： (4) , 焦点:，准线： 活动三：合作学习、探究新知（18分钟） 例 1:（1）已知抛物线标准方程是，求它的焦点坐标和准线方程 　 （2）已知抛物线的焦点坐标是（0，－2），求它的标准方程 分析：（1）在标准方程下焦点坐标和准线方程都是用的代数式表示的，所以只要求出即可； （2）求的是标准方程，因此所指抛物线应过原点，结合焦点坐标求出，问题易解。 解析：（1），焦点坐标是（，0）准线方程是． （2）焦点在轴负半轴上，＝2，所以所求抛物线的标准议程是． 练习：书本P67：1 例2 已知抛物线的标准方程是（1），（2），求它的焦点坐标和准线方程． 分析：这是关于抛物线标准方程的基本例题，关键是（1）根据示意图确定属于哪类标准形式，（2）求出参数的值． 解：（1），焦点坐标是（3，0）准线方程 （2）先化为标准方程，，焦点坐标是（0，），准线方程是. 练习：书本P67页练习2 问题8：思考:你能说明二次函数的图象为什么是抛物线吗？指出它的焦点坐标、准线方程。 例3：点与点的距离比它到直线：的距离小1，求点的轨迹方程 解析：可知原条件点到和到距离相等，由抛物线的定义，点的轨迹是以为焦点，为准线的抛物线．∴ ，∴所求方程是。 对定义的一种等价变形，看到定点和定直线就要想到抛物线的定义 练习：已知抛物线的顶点为坐标原点，对称轴是轴，焦点为， （1）抛物线上的点到焦点的距离等于，求此抛物线的方程与的值； （2）抛物线上的一点的横坐标为，且，求此抛物线的方程。 解析:（1）设抛物线的方程为，则 ∵，∴， 所以抛物线的方程为 ∴，； （2）由已知条件知抛物线为，所以，不妨设，则 ∵，，且 ∴， 又，解之有抛物线的标准方程为。 例4: (书本例2)一种卫星接收天线的轴截面如图所示。卫星拨束近似平行状态社如轴截面为抛物线的接受天线，经反射聚焦到焦点处