人教A版高中数学 高三一轮 第八章 平面解析几何 8-10 圆锥曲线的综合问题《教案》.docVIP

高三一轮 第八章 平面解析几何 【教学目标】 能根据直线与圆锥曲线的位置关系求参数的范围、最值等 能利用方程思想、数形结合思想解决圆锥曲线中的定点、定值、存在性问题． 【重点难点】 1.教学重点：掌握直线与圆锥曲线的位置关系求参数的范围、最值定点、定值、存在性问题 2.教学难点：学会对知识进行整理达到系统化，提高分析问题和解决问题的能力； 【教学策略与方法】 自主学习、小组讨论法、师生互动法 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节二： 考纲传真: 能根据直线与圆锥曲线的位置关系求参数的范围、最值等能利用方程思想、数形结合思想解决圆锥曲线中的定点、定值、存在性问题． 真题再现; 1.(2016·全国Ⅰ，20)设圆x2＋y2＋2x－15＝0的圆心为A，直线l过点B(1，0)且与x轴不重合，l交圆A于C，D两点，过B作AC的平行线交AD于点E. (1)证明|EA|＋|EB|为定值，并写出点E的轨迹方程； (2)设点E的轨迹为曲线C1，直线l交C1于M，N两点，过B且与l垂直的直线与圆A交于P，Q两点，求四边形MPNQ面积的取值范围. (1)证明　因为|AD|＝|AC|，EB∥AC，故∠EBD＝∠ACD＝∠ADC，所以|EB|＝|ED|，故|EA|＋|EB|＝|EA|＋|ED|＝|AD|.又圆A的标准方程为(x＋1)2＋y2＝16，从而|AD|＝4，所以|EA|＋|EB|＝4.由题设得A(－1，0)，B(1，0)，|AB|＝2，由椭圆定义可得点E的轨迹方程为： ＋＝1(y≠0). (2)解　当l与x轴不垂直时，设l的方程为y＝k(x－1)(k≠0)，M(x1，y1)，N(x2，y2).由得(4k2＋3)x2－8k2x＋4k2－12＝0.则x1＋x2＝，x1x2＝，所以|MN|＝|x1－x2|＝. 过点B(1，0)且与l垂直的直线m：y＝－(x－1)，A到m的距离为，所以|PQ|＝2＝4.故四边形MPNQ的面积S＝|MN||PQ|＝12.可得当l与x轴不垂直时，四边形MPNQ面积的取值范围为(12，8).当l与x轴垂直时，其方程为x＝1，|MN|＝3，|PQ|＝8，四边形MPNQ的面积为12.综上，四边形MPNQ面积的取值范围为[12，8). .(2016·北京，19)已知椭圆C：＋＝1(a＞b＞0)的离心率为，A(a，0)，B(0，b)，O(0，0)，△OAB的面积为1. (1)求椭圆C的方程； (2)设P是椭圆C上一点，直线PA与y轴交于点M，直线PB与x轴交于点N.求证：|AN|·|BM|为定值. (1)解　由已知＝，ab＝1.又a2＝b2＋c2，解得a＝2，b＝1，c＝.∴椭圆方程为＋y2＝1. (2)证明　由(1)知，A(2，0)，B(0，1).设椭圆上一点P(x0，y0)，则＋y0＝1.当x0≠0时，直线PA方程为y＝(x－2)，令x＝0得yM＝.从而|BM|＝|1－yM|＝.直线PB方程为y＝x＋1.令y＝0得xN＝.∴|AN|＝|2－xN|＝.∴|AN|·|BM|＝·＝·＝＝＝4.当x0＝0时，y0＝－1，|BM|＝2，|AN|＝2，所以|AN|·|BM|＝4.故|AN|·|BM|为定值. 知识梳理： 1．必会结论(1)椭圆上两点间的最大距离为2a(长轴长)；焦半径的取值范围为[a－c，a＋c]；焦点弦中垂直于长轴的弦最短，长为. (2)双曲线上不同支的两点间最小距离为2a(实轴长)；左支上一点到左焦点的最短距离为c－a，到右焦点的最短距离为a＋c；焦点弦中垂直于实轴的弦最短，长为. (3)抛物线上顶点与抛物线的准线距离最短，顶点到抛物线焦点的距离最小． (4)定点问题在解析几何中，有些含有参数的直线或曲线，不论参数如何变化，其都过某定点，这类问题称为定点问题． (5)定值问题在解析几何中，有些几何量，如斜率、距离、面积、比值等基本量和动点坐标或动线中的参变量无关，这类问题统称为定值问题． (6)存在性问题存在性问题是一种具有开放性和发散性的问题，此类题目的条件和结论不完备，要求学生结合已有的条件进行观察、分析、比较和概括，它对数学思想、数学意识及综合运用数学方法的能力有较高的要求，尤其对定点、定值、定直线问题的探索是高考的热点，试题难度较大 2．必知关系(1)直线与圆锥曲线相切，是直线与圆锥曲线有公共点时斜率取最值的情形． (2)圆与圆锥曲线相切，是圆心与圆锥曲线上的点的距离取最值的情形. (3)使用点斜式设直线方程时，应考虑直线斜率不存在的情形． (4)涉及直线与圆锥曲线相交问题时，应考虑直线方程与圆锥曲线方程联立后得到的一元二次方程二次项系数不为零及判别式Δ0两种情形. 考点分项突破 考点一：圆锥曲线中的证明问题 1.　(2015·福建高考)已知椭圆E：＋＝1(ab0)过点(0，