人教版七年级地理上册二次备课教学设计：第一章地球和地图第三节地图的阅读（1课时）.docVIP

第三节　地图的阅读(1课时) 知识目标：(1)知道地图是记录和传递信息的工具。2)理解比例尺的含义记住比例尺的三种表示形式能在地图上量出两地之间的图上距离并根据比例尺换算成实地距离会比较比例尺的大小。(3)学会在地图上依据经纬网或者指向标辨别方向的方法。(4)记住一些常用图例。(5)初步具备在实际生活中运用地图的能力如辨别方向、查找地理事物等。能力目标：利用当地地图学习三要素动手动脑实践操作引导启发反思体验。情感目标：通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法使学生对地图产生亲切感从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。 (1)比例尺的计算公式、大小。(2)在地图上利用经纬网或指向标判断方向。 (1)比例尺大小的判断。(2)在地图上利用经纬网或指向标判断方向。　(设计者：　　　) 星期天的上午晴空万里微风拂面。你和同学来到 [小组活动]教师：指导学生用直尺量出课桌的长度和宽度然后用1厘米代表0.1米绘制课桌的平面图。问：你们绘制的课桌平面图比实际的课桌大还是小？扩大了多学生活动：测量课桌的长与宽绘制课桌的平面图回答教师的问题课桌平面图比实际的课桌小面积缩小为。教师：指导学生阅读教材第16页、17页的文字内容教师出示幻灯片“(有三种比例尺表示方法)世界地形图”帮助学生理解比例尺的概念：设比例尺(L)＝图上距离(S1)/实地距离(S2)引导学生对L＝S1/S2公式进行变换且理解S1＝L·S2＝S1/L表示的实际意义。学阅读教材及地图小组合作领悟比例尺的概念及表示方法。板书：比例尺的三种表示方法的互相转换文字式 线段式 数字式图上1厘米代表实地距离5000 000厘米 1∶10000 　　活动：小组合作进行比例尺三种表示方法的互相转换及讨论公式变换的意义。教师：要求学生量算地图上两地的实地距离。学生活动：应用比例尺的意义量算教材第16页台湾地图上“台中”到“高雄”的实地距离。展示课件：(教师自制的教材第22页图1.31、)中国地图与北京地图问：两幅图表示的范围谁大？表示的内容谁详细？两幅图的比例尺一样大吗？由此进入比例尺大小的学习让学生体验比例尺有大小之分会比较比例尺的大小以及理解其反映的实际意义。学生：看幻灯片出示的地图讨论并比较比例尺的大小完成教材第22页表格内容的填写。[展示课件]下列四图图幅大小相同其中比例尺最大的是(　　)湖南地图　　　B．长沙地图　　　C．湘西自治州地图　　　D．动物园地图下列四种比例尺最适合绘制一般学校平面图的是(　　)1000000 B．图上1厘米表示实地距离50千米5000 D．1∶100学生：小组代表发言交流意见结果。设计意图：使学生在“做中学学中做”完成对知识的吸收和应用同时为培养学生的团队协作意识互相帮助、互相关心的良好品质提供了极好的机会；通过小组活动让学生整体参与亲身体验相互交流创建欢快的课堂氛围。[承转]读图、用图除掌握和了解比例尺还不够我们还要学会在地图上辨别方向和识记一些常用图例才行。幻灯片出示一幅有部分常用图例的地图“中国行政区划图”鼠标点击图上的常用学生：感受、读懂地图能够从中获取信息除比例尺外还有方向和图例。设计意图：激趣导思让学生带着问题学习。 [活动探究]教师：让学生回忆小学学习过的方向的辨别出示幻灯片“地平面上的八个方向”。让学生感受地图上一般方向的辨别：上北下南左西右东以及扩展的四个方位东南、东北、西南、西北。幻灯片出示小组抢答题：经Z在Y的什么方向？X在Y的什么方向)。学生完成教材第18页活动。学生分析讨论：判断X、Y、Z之间的空间分布及相对位置关系和有经纬网的地图方向的判定。总结：有经、纬网的地图要根据经线指示南北、纬线指示东西来辨别同时注意同一条经线上的两地只有正南正北同一条纬线上只有正东正西；有指向标的地图指向标指示的方向是北方由此可以根据地平面上的一般方向进行其他方向的辨别[展示课件]逐张出示“一些常用图例”幻灯片(一张幻灯片一个图例)让学生在初步熟悉的前提下进行小组认识图例竞赛活动。学生：熟悉常用图例回答教师设计的知识抢答题。 　　　地图三要素 见学生用书相关题目。 学习至此请完成学生用