人教版七年级语文上册：13、风雨.docVIP

13 风雨 2014年 月 设 计 张 颍 审 核 七语组 备 注 【教学目标】 1、朗读课文，内容2、体会比喻、夸张修辞手法侧面描写手法的运用及其作用自然的威力，勇敢大自然 【教学重难点】 1、体会比喻、夸张修辞手法侧面描写手法的运用及其作用自然的威力，勇敢大自然 【教学方法】 朗读法、批注法、讨论法 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 我国著名作家贾平凹，他笔下的风雨可真不寻常，它好像一只充满魔力、无所不能的手，改变了一切景物的形态和色彩，让人读来称奇。不过最让人称奇的是，全文竟然没有出现“风”和“雨”字！今天，我们就来学习他的《风雨》，看看作者是怎样做到这一点的。 二、了解作家作品 贾平凹（）原名平娃，陕西丹凤人，当代作家贾凹是我国屈指可数的文学大家和文学奇才，被为“才”他小说，散文也独具要格。其常常绽放出哲理的，朴实的语言里，蕴含着的生活道理。虽于日常生活中的、人、事等，但言近旨远，有着的自成一家的美品格。代表有长篇小说《》《都》《腔》，曾多次获得大奖。 参考答案：ruòchà；zhà；quán；shū 2、文章主要的是什么内容文是一篇写景散文。逐段朗读课文，想：各段都写了哪些景物？ ： ： ： ： ： ： ： ： ： 2、作者是从哪些方面来写风的写出了风怎样的特点？ 答案： 3、课文写“”，看不见个“”字，却写出了狂风的肆虐；写“”，不着一个“”字，却为我们展现出了夹击的情景。者的是一种什么写法？ 答案： 4、“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓这句话采用了什么修辞手法？有作用？：头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一树上，又直撑了四滑行，末了还是跌倒在一个粪，失去了白的颜色。认为中哪些动词用得好？为？ 答案： 6、“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。句话采用了什么手法？作是什么？答案： 7、“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦脱落下来，软成一堆。里用的是什么修辞手法？有妙用？答案： 8、比喻、夸张等修辞手法动词使用及侧面烘托手法的运用，是本文的一大特色。除面涉及到的句子外，你还能从课文中找出其它句子，并说说它们作用吗？ 答案：。 说结尾写到大雨了，你看法吗？为？ 答案： 10、读课文最后一段，说说结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？为作者写作本文的主要目的是什么？答案本文，你一定收获不少。某一熟悉的景物写一篇片段作文，不少于，用上比喻、夸张修辞手法侧面烘托的表现手法。