人教版中职数学基础上册《函数的应用》表格式教案.docVIP

函数的应用 【教学目标教学重点应用函数知识解决一些简单的实际问题教学难点教学方法节课培养学生的能力教学过程例1 一种商品，如果单价不变，购买8件商品需付120元，写出这种商品件数 x 和总价值 y 之间的函数关系式． y＝15 x， x?N 例2 火车从北京站开出12 km 后，以80 km/h 匀速行使．试写出火车总路程与作匀速运动的时间t之间的函数关系式． ＝12＋80 t， t≥0 教材 P 871、2题． l，如果要使墙围出的面积最大，问矩形的长、宽各等于多少？ 解 设矩形长是 x， 则宽为 (l－2 x) 得矩形的面积为 S＝x ＝－x2＋ x ＝－[x2－ x＋( )2－( )2] ＝－(x)2＋． 所以该函数在 x＝ 时取最大值，且 Smax＝，这时宽也为 ．即这个矩形是边长等于 的正方形时，所围出的面积最大． 练习2 教材P8习5题． 例4 一家旅社有客房300间，每间房租20元，每天都客满．旅社欲提高档次，并提高租金．如果每间房租增加2元，客房出租数会减少10间．不考虑其他因素旅社将房间租金提高到多少时，每天客房的租金收入最高． 解：设提高 x 个2元，则将有10 x间客房空出，则客房租金总收入为： y＝(20＋2 x)(300－10 x) ＝－20 x2＋600 x－200 x＋6 000 ＝－20(x2－20 x＋100－100)＋6 000 ＝－20(x－10)2＋8 000． 由此可得当 x＝10时，ymax＝8 000，即每间租金为20＋10×2＝408 000元． 练习3 教材P88，练习8题． 师：提出问题，引导观察思考： 1. 购买一件商品须付多少元？ 2. 路程、速度与时间之间的函数关系是什么？ x，则宽为多少？ (2)面积如何表达？它是个什么函数？如何求它的最大值？ 教师简单点拨，学生合作完成．教师屏幕显示具体过程． 教师引导学生回忆二次函数的配方过程．并强调配方法的几个关键步骤： (1) 提系数； (2) 例3结1. 设未知数(确定自变量和函数)2. 找等量关系，列出函数关系式； 3. 化简，整理成标准形式(一次函数，二次函数等)4. 利用函数知识，求解(通常是最值问题)； 5. 写出结论例1例2是一次函数模型的应用，难度较小，可培养学生的阅读能力、文字语言转化为数学语言的能力例3是例4的练习12，3，让学生模仿解函数应用题的一般步骤： 1. 设未知数(确定自变量和函数)； 2. 找等量关系，列出函数关系式； 3. 化简，整理成标准形式(一次函 数，二次函数等)； 4. 利用函数知识，求解(通常是最值问题)； 5. 写出结论教材 P 8习3、4、7题