人教版中职数学基础上册《换底公式与自然对数》表格式教案.docVIP

换底公式与自然对数 【教学目标培养学生培养学生勇于发现、勇于探索、勇于创新的精神；培养合作交流等良好品质．教学重点教学难点教学方法教学过程环节 教学内容 师生互动 设计意图 在生物科学中，常常要研究某种细胞的分裂问题： 某细胞第1次分裂，1个分裂为2个，第二次分裂，2个分裂为4个……，问经过多少次分裂，1个细胞总数为4 096个？将对数式转化为指数式： ．两边取常用对数得lg 4 096＝lg 2x． 即 lg 4 096x lg 2 x＝ ＝12 教师通过课件展示回顾4.2.1的引入实例，并提出问题． 师：该问题也就是如果知道最终分裂得到的细胞y4 096个，我们能否求出分裂的次数x？ 生：log2 y＝x． 师：像 log2 4 096 这样的对数值，是不能直接从常用对数表中查出也不能用计算器求出的．怎么办？ 学生探究问题的解决方式． 师：我们可以利用计算器求常用对数的值，那么能否将所求以2为底的对数换成以10为底的常用对数？ 师：如何换底？ 学生分组讨论，思考求x的思路，找出解决问题的方法． 教师在学生探究的基础上给出问题的解答过程． 通过对数的应用例子，提出新的问题激发学生好奇心，提高学生学习兴趣． 提出和本节课密切相关的问题，让学生思考，充分发挥学习小组的作用，展开热烈的讨论． 特殊例子的推导为后面换底公式打好基础． 新 课 一、对数的换底公式 一般地，有下面的公式 logbN＝． 注意(1) 成立前提： b＞0且 b1，a＞0，且a1． (2) 公式应用：对数换底公式的作用在于换底，这是对数恒等变形中常用的工具．常换成以10为底． 自然对数 在科学技术中常常使用无理数 e＝2.718 28为底的对数，以e为底的对数叫做自然对数，记作：ln N． 探究．利用换底公式如何得到自然对数和常用对数的关系？ ．利用计算器直接计算： ln 343.526 4． ．log2 6； ln 10． eln x； ln e2． 值： log8 9?log27 32； log5 4?log8 5． 化简：log5 3?log27 125． 求证：logx y?logy z＝logx ． ． 教师强调使用换底公式要注意的两个问题，使学生对两项注意有深刻认识． 教师直接给出自然对数定义，注意e是一个常数，是一个无理数． 师：换底公式的第一次应用，换成以10为底． n N＝≈ ． 教师指导学生使用计算器求解． 学生独立完成，教师巡视指导． 小组合作完成，教师巡视指导． 换底公式的证明不做教学要求，教师可针对学生的情况取舍． 学生对换底公式的底数有清醒的认识大于零且不等于1． 使学生了解自然对数与常用对数的关系，揭示数学知识的普遍联系． 将例题直接转化为练习，同时增加同类练习，由学生自己寻找解题方法，让学生感觉自己是最棒的． 小 结 logb N＝ 2．自然对数：ln N 教师总结本节内容之一：换底公式，要理解推导过程，掌握公式内容，会用公式进行比较简单的计算和化简． 点明本节课的重点知识，便于学生记忆． 作业 教材P112，练习A组第2题，练习B组第3题． 选做题： 教材P112，练习B组第1、2题． 面对学生实际，对课后书面作业实施分层设置．