人教版选修4教案 第1章 第三节化学反应热的计算.docVIP

一、【教学目标】 一、知识与技能：1.能利用热化学方程式进行有关反应热的简单计算； 2了解盖斯定律的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。 二、过程与方法：1.通过对盖斯定律的涵义的分析和论证，培养学生分析问题的能力；2.通过热化学方程式的计算和盖斯定律的有关计算，培养学生的计算能力。三、情感态度与价值观：1.通过对盖斯定律的发现过程及其应用的学习，感受化学科学对人类生活和社会发展的贡献。激发参与化学科技活动的热情。2.树立辩证唯物主义的世界观，帮助学生养成务实、求真、严谨的科学态度。【教学重点】1.盖斯定律的涵义和根据盖斯定律进行反应热的计算；2.根据热化学方程式进行反应热的计算【教学难点】盖斯定律的应用【教学方法】 【教学用品】 【教学课时】课时 【教学过程】 第一课时（）我们可以让碳全部氧化成CO2，却很难控制碳的氧化只生成CO而不继续生成CO2，C（s+1/2 O2 (g) = CO(g)的反应热呢？〖板书〗〖板书〗1.内容：化学反应的反应热只与反应的始态（各反应物）和终态（各生成物）有关，而与具体反应进行的途径无关。 （）〖板书〗从S L，△H1＜0，体系放热； 从L S，△H2＞0，体系吸热； 而且△H1+△H2 = 0 （）已知C（s）＋O2（g）CO2（g）ΔH═－3935kJ/mol CO（g）+ O2（g）CO2（g）ΔH═－2830 kJ/m