人教版必修三生物教案：5-4生态系统的信息传递.docVIP

好的课堂，一方面要让学生扎实地学习教学内容，另一方面，还要让学生在此基础上拓展延伸。本期，来自河南省洛阳市西工区凯旋路小学的教师汪小敏，为我们带来“中国好课堂”的优秀课例。让我们一同分享教师巧妙的引导技术与学生精彩的展示表演。 　　授课内容： 　　师：同学们，短暂的相处，你们已经给我留下了深刻的印象，咱们班同学个个善观察、会思考、乐表达，所以我特别期待与你们再次相见。今天我又见到了你们，心里感觉特别亲切、特别高兴。你们的心情怎么样？ 　　生：很高兴！ 　　师：那就让我们带着这份高兴的心情，一起开始我们今天的学习吧！ 　　出示目标 　　师：这节课，我们共同学习。伸出手，请跟我一起板书课题。“　　（板书课题，齐读课题） 　　 （学习目标：1. 发现的特点、作用及运用的说明方法； 　　完成目标1 　　（学生齐读目标1） 　　师：就这个目标我们要学什么？ 　　生：我们要学习的特点、作用及运用的说明方法。 　　师：那应该怎么学呢？ 　　生：我们应该先读，再标出这些句子，最后在句子旁边作批注。 　　师：真是会学习的孩子，清楚地说出了完成目标的方法。其实，简单说，就是先读、再标、后写。 　　（课件出示：读—标—写） 　　师：知道学什么，也明白怎么学，那接下来就让我们围绕目标1，开始小组活动吧！ 　　（学生自学、互学、群学） 　　师：在刚才的学习过程中，各小组都做到了“不打扰”、“请