人教版高一生物必修1比赛教学设计4-2生物膜的流动镶嵌模型.docVIP

“生物膜的流动镶嵌模型 ”的教学设计 贵州贵阳六中 陶铜筑 一、教材分析 “生物膜的流动镶嵌模型”是人教版必修1第4章的第2节内容，本节主要是介绍了科学家对细胞膜结构的探索历程，其中体现了科学探究中常用的提出假说、严谨推理和实验验证等科学基本方法。这是一个很好的科学史教育素材，可以引导学生追随科学家的脚印,进入探究情境,尝试自己一步步建立生物膜的模型,体验生物膜的建构历程,领会生物膜的流动镶嵌模型的结构与功能相适应的特点。并且明白科学发现的过程是一个长期的过程，涉及到许多科学家的辛勤工作；科学真理的提出必须通过实践验证，还需要不断修正、发展和完善；并且科学发展同时还需要科学技术的支撑。 二、学情分析 在学习本节内容前，学生对细胞的基本结构有了一定的了解，尤其对细胞膜的成分及功能有了相关的了解，这些可以作为学生学习本节内容的基础。而且高中的学生已经具备根据已知的知识和给定的事实和条件，来抽象、归纳出相关信息，对自然科学问题进行逻辑推理和论证，得出相关的结论或做出相关的判断，并能把推理过程表达出来的推理能力。虽然还很不完善，对事物的探索好奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，但可以引导学生通过对科学史的探索过程来体验生物膜的建构历程，领会相关的科学方法。 三、教学重点?、难点? 重点：1、科学家对生物膜结构的探索历程。 2、生物膜流动镶嵌模型学说的基本内