人教版高中政治必修1《促进小康社会经济发展》教学设计附反思.docVIP

《促进小康社会经济发展》教学设计 一、设计思路 引导学生在合作探究的学习过程中，《义务教育课程标准实验教科书思想品德（九年级）》 能力目标：培养学生用发展的眼光看问题的能力；培养学生用科学发展观分析和看待问题的能力；培养学生综合运用所学的知识分析实际问题的能力。 情感、态度、价值观目标：为我国在经济建设方面已取得的成就感到自豪，坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心，增强使命感和责任感，努力提高自身素质，为建设全面小康贡献力量。 五、重点难点 重点：全面准确地理解科学发展观、促进经济协调发展。 难点：科学发展观、走新型工业化道路、经济协调发展。 六、教学策略与手段 本节课从学生亲身感受引出促进小康社会经济建设这一主题，并针对党的十七大提出的全面建设小康社会的新要求，结合海南省林昌村的成果经验，探究如何促进小康社会经济建设。在教学手段上，采用学生自主学习为主，教师讲授为辅的方式，通过在课堂探究，掌握知识，通过课堂练习，运用知识。 七、课前准备 1．学生的学习准备：阅读党的十七大报告中关于经济建设的内容。 2．教师的教学准备：设计问卷、搜集有关的文字资料和图片。 八、教学过程 教学流程图 新课程，因而，本课的设计首先从学生起始。 消 费 平 安 小康综合水平 通过对调查结果的分析基本可以得出以下结论： 1、党十六大提出“全面建设小康