人教版高中物理选修3-1 第1章第2节 库仑定律（教案）.docVIP

第1章第2节 库仑定律 【知识与技能】 1、了解定性实验探究与理论探究库伦定律建立的过程。 2、库伦定律的内容及公式及适用条件，掌握库仑定律。 【过程与方法】 1、通过定性实验,培养学生观察、总结的能力,了解库伦扭秤实验。 2、通过点电荷模型的建立,感悟理想化模型的方法。 【情感态度与价值观】 1、培养与他人交流合作的能力，提高理论与实践相结合的意识。 2、了解人类对电荷间相互作用认识的历史过程,培养学生对科学的好奇心,体验探索自然规律的艰辛和喜悦。 【教学重难点】 库仑定律及其理解与应用 【教学过程】 ★重难点一、对点电荷的理解★ 1．点电荷是理想化的物理模型 点电荷是只有电荷量，没有大小、形状的理想化模型，类似于力学中的质点，实际中并不存在。 2．带电体看成点电荷的条件 (1)一个带电体能否看成点电荷，要看它本身的线度是否比它们之间的距离小得多。即使是比较大的带电体，只要它们之间的距离足够大，也可以视为点电荷。 (2)带电体的线度比相关的距离小多少时才能看成点电荷，还与问题所要求的精度有关。在测量精度要求的范围内，带电体的形状及大小对相互作用力的影响可以忽略不计时，带电体就可以看成点电荷。 【特别提醒】 (1)从宏观意义上讨论电子、质子等带电粒子时，完全可以把它们视为点电荷。 (2)带电的物体能否看成点电荷，有时还要考虑带电体的电荷分布情况。 【典型例题】关于点