人教版高中生物必修1 4-2生物膜的流动镶嵌模型 教案2.docVIP

《生物膜的流动镶嵌模型教学设计 1.教学目标： (1)知识与技能 ①通过分析科学家建立生物膜模型的过程，简述科学发现的一般规律。 ②举例说明生物膜具有流动性特点。 ③简述流动镶嵌模型的基本内容。 (2)过程与方法 ①通过分析科学家建立生物膜模型的过程，学习做出假设。? ②发挥空间想象力，通过制作模型，构建细胞膜的空间立体结构。 (3)情感态度与价值观? ①生物膜结构的研究是立足于生物膜所具有的功能特点上开展的，树立生物结构与功能相适应的辩证唯物主义自然观。? ②正确认识科学价值观，理解假说的提出要有实验和观察的依据，需要有严谨的推理和大胆的想象，并通过实验进一步验证。 ③正确认识实验技术手段的进步在促进科学的发展中的作用。 2（1）教学重点：流动镶嵌模型的基本内容。 （2）教学难点：对科学探究过程的分析，建立生物膜模型的结构与功能相统一的观点。 3教学程序 4教学过程 学习内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入 问题：回忆细胞膜的功能，细胞膜具有怎样的功能？你认为细胞膜应该具备怎样的结构使它具有这样的功能？现在有三种材料：塑料袋、普通布和弹力布，你选用哪种材料制作细胞膜呢？为什么？你还有更好的材料吗？ 真实的细胞膜又有着怎样的结构呢？今天我们就沿着科学家的足迹共同来探索吧！ 回顾旧知识 思考相关问题并进行讨论 得出结论:由于细胞膜是系统边界，能控制物质进出，形态会变化，所以弹力