人教版高中语文必修三教案：2-6 琵琶行（并序） 第二课时.docVIP

2.6 琵琶行（并序） 教案4 （人教版必修3） 教学目的 1 、 通过琵琶女的不幸遭遇，了解封建社会中被侮辱、被损害者的乐伎和艺人们的悲剧命运 2 、 体会作者把琵琶女的遭遇和诗人自己被贬谪的境况联系起来写用意 3 、 体会作者运用生动、恰当、新颖的比喻来描绘音调的高低、强弱变化的艺术手法 教学重点、难点 诗篇中对音乐形象描写 教学课时 3 课时 第二课时 一、 复习 要求学生根据课文内容，讲述琵琶女的身世 二、 新授 1 、 领读第 1 段 首句“浔阳江头夜送客”，只七个字，就把人物（主人和客人）、地点（浔阳江头）、事件（主人送客人）和时间（夜晚）一一作了概括的介绍；再用“枫叶荻花秋瑟瑟”一句作了环境的烘染，而秋夜送客的萧瑟寂寞之感，已曲曲传出。此时又是“举酒欲饮无管弦”为琵琶女的出场和弹奏作了铺垫。 从夜送客时的“秋萧瑟”、“无管弦”、“惨将别”一转而“忽闻”、“寻声” “暗问”、“移船”直到“邀相见”，这对于琵琶女的出场来说，已可说是“千呼万唤”的过程，她才肯“出来”。这并不是她在拿身份，她“千呼万唤始出来”，是因为她有一肚子的“天涯沦落之恨”不便明说，也不愿见人。诗人正是抓住了这一点，用“琵琶声停欲语迟”、“犹抱琵琶半遮面”的肖像描写来表现她的难言之痛。 2 、音乐的描写 下面的一大段通过琶琶女弹奏的乐曲来揭示她内世界。 先用“转轴拨弦三两声