人教版高中语文必修四：3-8 拿来主义 教案.docVIP

第１课时 【教学目标】 1、理清文章思路，训练学生的逻辑思维能力； 2、学习本文的论证方法，训练学生的写作能力； 3、学习本文含蓄、幽默、犀利的语言。 【重点、难点】 1、理清文章思路，训练学生的逻辑思维能力； 2、学习本文含蓄、幽默、犀利的语言。 【教学方法】自主、合作、探究、多媒体 【自主学习】 一、阅读《系统集成》“学问123”，了解作者与背景知识，把握杂文的特点。 二、自读课文，初步把握文章结构。 学生自读课文，思考： （一）抓住文中的关键词句，分析文章的思路。 1、抓住“所以我们要放出眼光”句。 2、抓住“拿来主义者是全不这样的”句。 3、抓住“总之，我们要拿来”句。 （二）把握文章的内容，探讨文章的结构。 教师明确：第1段揭露国民党政府在学艺（文艺）上奉行“送去主义”的媚外求辱和欺世惑众的可耻行为。 第2段我们没有实行“拿来主义” 。 第3段尖锐地指出“送去主义”的自欺欺人的实质，它必然导致亡国灭种的惨重后果。 第4段指出“抛来”与“抛给”的区别。 第5段，承上启下，主张我们要在送去之外，还得拿来。 第6段，揭示“送来主义”的危害性。 第7段，揭示“拿来主义”的内涵就是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”。 第8段是批判对待文化遗产的三种错误态度。 第9段是阐明实行“拿来主义”的正确做法。 第10段总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义