人民版高中历史必修3 第六单元西方人文精神的起源与发展 教学案（下） 教师版.docVIP

历史 专题六 西方人文精神的起源与发展教学案（下） 【学习目标】 【重点难点】 【导学流程】 A．以理性的方法，思考人类社会的现象 B．提倡归纳或实验的方法 C．尊崇人文主义，否定天主教的教规 D．倾向自由、人人平等 考点分析： 3．小强在查阅欧洲启蒙思想的著作时看到这样一段话：“难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然权力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。”请帮助他分析一下这段话所体现的思想是 A．主权在于人民 B．权利应当“制约与平衡”C．天赋人权，自由平等 D．社会契约论 考点分析： 课堂问题预设 1康德说：“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。私下运用自己的理性往往会被限制得很狭隘，虽则不致因此而特别妨碍启蒙的进步。”这表明康德主张(　　) 启蒙的真谛是保障思想自由 B．废除君主专制制度 C．契约立国，主权在民 D．建立民主共和政体 2．德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可