人民版高中历史必修3 第六单元西方人文精神的起源与发展 教学案（上）.docVIP

历史 专题六 西方人文精神的起源与发展教学案（上） 【学习目标】 【重点难点】 【导学流程】 古代希腊城邦奴隶制民主政治发展到顶峰。希腊工商业发展，平民地位提高。面对社会变化和人在社会中日益突出的中心地位，有些学者开始怀疑社会现实和宗教，把研究重点转移到人本身，于是出现了所谓的智者学派，又称为哲人学派。 （3）含义：最初是用来表示一切知识能力方面都很杰出的人，但这里所说的智者是指那些教授雄辩术和修辞学的教师。智者的言论内容和辩论方式完全是从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。 2、代表人物： 普罗塔戈拉 3、主要观点及影响 提出“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心。这是人类自我意识的第一次觉醒。他被视为西方第一次思想运动的先驱。 （二）：苏格拉底的智慧——道德哲学 1、苏格拉底在思想史上的地位 （1）他是人类思想史上具有极高声望的人物之一，马克思称他为“哲学的创造者”，“智慧的化身”。 （2）德尔菲神谕说他是全希腊最富有智慧的人。 （3）18世纪启蒙思想家将其视为先驱和战友。 2、思想贡献 （1）“美德即知识”： 社会中的人应该具备美德，美德来自于知识，最高的知识就是人们心中的道德知识，美德就是关于善的知识。 （2）教育对美德的意义：教育可以使人认识到灵魂之内已有的美德。 （3）发现“自我”：“认识你自己”是他探索哲学的指南，他第一次在哲学意义上发现了“自