人民版高中历史必修三教案：3-6-4理性之光和浪漫主义.docVIP

备 课 时 间 2017 年 _9_ 月 29 日 备课人： 上 课 时 间 第 7 周 周 月 日 班级 节次 课题 理性之光与浪漫之声 总课时数 第 节 教学目标 启蒙运动对人文精神的发展 教学重难点 重点:完整理解启蒙运动中的人文主义,理解启蒙运动的性质 难点:理解启蒙运动的真谛在于运用自己的理智表达自己的思想和言论 教学参考 人物传记 授课方法 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室 教学过程设计 教 学 二次备课 一 1．观点：①理性具有不可靠性； ②人类天性本善，原始社会是最好的，知识进步有害于人类幸福。 2．评价：①指出了理性的局限，揭示了科学对人类的生活的“双刃剑”道理，凸显了人的情感和个性，把人从冰冷的理性原则的统治下解放出来，让人重新体会生命的价值和生活的意义。 ②拉近了人与自然的距离，密切了人与自然关系。 ③让人对不同文明保持宽容的心态。 ④使个人主义膨胀，造成混乱和无序，并排斥现代科技。 教学过程设计 教 学 二次备课 三、启蒙运动对人文主义的发展 1．人们从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。 2．在科学和理性旗帜下，描绘了天赋人权、自由、平等、博爱的近代社会蓝图，从而为批判封建专制制度提供了有力的思想武器。 3