王金战衡水中学演讲课件（含试题）课件.ppt

行百里者半九十;人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足,而是没有看到自身所具有的巨大潜能__曼德拉;当一个学生反复遭遇失败的打击后便成了差生，让差生变好其实很简单：让学生反复享受成功的喜悦;闻鸡起舞夜枕戈 寒灯苦读伴鬼魔 青春漂漂浊水流 岂容分秒再蹉跎;学习意志品质好的学生具有 不达目的决不罢休的坚持性 学习时不需别人提醒、督促的自觉性 在学习的困难面前不低头，千方百计克服困难的顽强性 善于冷静、理智的控制自己情绪与行为的自制力; 明确高考性质; 科学安排; 解不等式 ;; 方程、不等式问题可以在函数的观点下统一起来。 ;： 的最大值为7，最小值为-1，求m,n;上帝让谁死亡 先让谁疯狂;;;? 研究的问题一旦转化为函数,函数的重要性质例如单调性、奇偶性、周期性、凹凸性等便有了用武之地 ;关于 x 的方程 只有一个实根，求 a 的值。 解：令 则 为偶函数。 若 有非零实根 ，则必有实根 ， 但已知方程 只有一个实根， 所以只可能是零根，即 解得 a=0 或 a=-2 ;;;;;;;;;;;;Ａ; ;长方体的对角线与AB、BB1、BC所成的角 分别为α、β、γ，求 cos2 α + cos2 β + cos2 γ.;长方体对角线BD1与均过B点的三个 平面所成的角分别为α、β、γ， 求 cos2 α + cos2 β + cos2 γ. ; ;A;正四面体S-ABC 中，E、F 分别为SC、AB 的中点，求异面直线EF 与SA 所成角.;;z;;; 求使不等式 恒成立的 x 的 取值范围。 解：不等式变形为 令 则 的图象是一条直线。 解得 或 ; 题五：（90年高考题）设 其中 a 为实 数 ， 且 ，若 当 时有意义，求 a 的取值范围。 ;解：由 得 令 , ;在 上都是减函数， ∴ 为增函数。 对于任意的 ，都有 等价于 a大于 在 上的最大值，而最大值 为 ∴ ;关于 x 的方程 只有一个实根，求 a 的值。 解：令 则 为偶函数。 若 有非零实根 ，则必有实根 ， 但已知方程 只有一个实根， 所以只可能是零根，即 解得 a=0 或 a=-2 ;激活成才潜能 提炼学习方法