八年级语文上册1 新闻两则教案(新人教版).docVIP

新闻两则 新闻两则之《人民解放军百万大军横渡长江》 【教学目标】 知识与能力:1．了解新闻相关知识。2．把握新闻的内容及结构特点。 过程与方法:通过分组合作,自主探究掌握相关知识 情感态度与价值观:了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。 【教学重点】：1．理解新闻内容，把握战争的主题。 2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 【背景简介】： 1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平阴谋”。我们不能让敌人有喘息的机会，卷土重来，必须将革命进行到底。1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。 【教学过程】： 一、导入新课： 同学们，我们获得信息一般通过什么途径？我们要知晓国内外的大事，一般得通过报纸、电视、广播等。但是，广播、电视、报纸都只是传播媒介，而报导这些事件的文字，才是最主要的，它们被称为“新闻”。 今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。 二、预习检测 1.介绍新闻定义及记叙的六要素与结构的五部分： 新闻的定义、特点新闻结构的五部分 新闻记叙的六要素 2、走近毛泽东 3字词积累我最棒（把你收集到的重点字词写在下面，你一定会做的很好！） 三、初读感知，分析本消息的结构： 消息结构为五部分：标题、导语、主体、背景、结语（前三者必不可少） 电头（　）：是发布消息、电讯的固定格式，具体交待发布消息的单位、发电时间和地点。 标题：新闻内容的提要。（迅速了解新闻的主要内容）或三标齐全，或只有主标。（前）引标：交待背景，点明中心。（中）主标。（后）副标：概括主要事实，或进一步点明中心。 思考1：题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？ 导语：一般是正文第一句或第一段，用来吸引读者阅读下文，大都是扼要地揭示消息的核心内容（较详细了解新闻的内容） 思考2： 找出 本文的导语并具体分析从哪几方面总领下文？ 思考3：“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？ 主体：紧接导语进行补充和发展，具体展开事实，是消息的主要部分（消息的躯干）（更详细地了解新闻的内容） 找出本文主体部分并概括主要内容 背景是新闻事件发生的社会环境或自然环境。 结语是交代新闻事件结果的话。背景和结语有时则暗含在主体里边，没有明显的标志，可通过阅读主体领会背景和结语。 四、再读课文 分析新闻六要素：（即记叙要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果） 五、细读分析主体部分： （一）指名学生朗读主体部分，了解各路军渡江时间和人数，体会解放军锐不可当的气势。 ①给课文主体部分分层次。 ②指出各路军渡江人数、时间、进展，了解整篇新闻的具体内容。完成下表。 各路军渡江情况： 军别 时间 地段 人数 遇敌 进展 中路军 西路军 东路军 ③分析第三层：阅读第三层回答： 1.“东面防线”指的是哪一段防线？ 2.“同日同时指的是哪一时间？ 3.“所有预定计划，都已实现”含义是什么？ 4.“此处敌军抵抗较为顽强与哪句相照应？ 5. 把“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”改为“我已歼灭一切抵抗之敌”或“我已击溃一切抵抗之敌”;可以吗？为什么？ 6. 第6句“占领”“控制”“封锁”三个词能互换使用吗？为什么？ （二）思考:（1）为什么要按中路——西路——东路的顺序写？ （2）新闻的表达方式一般是以记叙为主，但也可穿插一定的抒情或议论，这段新闻中的议论部分是哪几句？ (3)敌军为什么毫无斗