动物和人体生命活动的调节——教材分析PPT.ppt

* 教材分析 ——知识分析法 第二章 动物和人体生命活动的调节 一 、教材的知识体系分析 二 、教材结构分析 三 、教学重难点分析 四 、 教材的知识应用分析 五 、 教材中思想教育因素的分析 一、教材的知识体系分析 动物和人体生命活动的调节 神经系统的调节 神经系统的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元上的传导 神经系统的分级调节 人脑的高级功能 通过激素的调节 激素调节的发现 激素调节的实例 激素调节的特点 免疫调节 免疫系统的组成 免疫系统的防卫功能 免疫系统的监控和清除功能 免疫学应用 神经调节与体液调节的关系 神经调节与体液调节的比较 神经调节与体液调节的协调 二、教材的结构分析 动物和人体 生命活动 的调节 体液调节 神经调节 免疫调节 感受器 反 射 弧 传入 神经 中枢 神经 传出 神经 感受器 兴奋在神经 纤维上传导 兴奋在 神经元上 传导 双向传导 单向传导 激素调节 激素的发现 激素调节 的实例 血糖平衡 的调节 甲状腺激素分泌的 分级调节 微量 高效 通过体液 运输 作用与靶器官、 靶细胞 协调 影响 免疫系统 组成 免疫 活性物质 免疫器官 免疫细胞 功能 监控和清除功能 防卫功能 特异性免疫 非特异性免疫 三、教学重难点分析 教学重点 1. 神经调节、体液调节和免疫调节对生命活动的调节方式； 2. 神经调节、体液调节和免疫调节对维持生命稳态的重要性； 3. 建立血糖调节的模型。 教学难点 1. 兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递； （这方面的内容对学生来说是全新的，而且比较抽象，学生不容易理解。） 2. 神经调节和体液调节的关系中实例的分析。 （这部分内容虽然是在学习了神经调节和体液调节之后安排的，但是在人体温调节和水盐调节的例子中任有对学生来说全新的知识，理解起来较困难。） 五、教材中思想教育因素的分析 1. 敢于质疑和勇于创新的科学精神； 在学习关于“胰岛素调节的发现”时，通过发现促胰岛素的科学史实，让学生在了解科学知识形成的过程同时接受科学精神的熏陶：在科学研究过程中，不要迷信权威，大胆探索，勇于创新！ 2. 认同毒品的危害，远离毒品； 了解毒品及其危害后，认识到毒品对人体的危害，从而远离毒品，珍爱生命。 3. 关注社会问题，培养责任感。 了解艾滋病、器官移植等问题，认识到知识和生活的紧密联系，关注社会问题，培养责任感。 第 四节 免疫调节 一 、教材的知识体系分析 二 、教材结构分析 三 、教学重难点分析 四、 教材的知识应用分析 五、 教材中思想教育因素的分析 一、教材的知识体系分析 免疫调节 免疫系统的组成 免疫系统的功能 免疫学的应用 免疫系统的 防卫功能 免疫系统的监控 和清除功能 体液免疫 细胞免疫 二、教材结构分析 免疫调节 免疫系统 组成 免疫细胞 免疫器官 免疫活性 物质 功能 监控和清除 防卫功能 非特异性免疫 特异性免疫 第一道防线 第二道防线 第三道防线 体液免疫 细胞免疫 免疫学应用 *