八年级语文下册《2.9 海燕》导学案(新人教版).docVIP

９、海燕 　　　　　１、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。 　　　　　２、理解象征，对比手法的运用。 　　　　　３、学习比喻、拟人、反复的修辞手法 　　　　　4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 重点： 、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 难点：  学习过程 一、导入新课、明确目标 　　1、导入新课： 　　　　　今天，我们学习苏联无产阶级文学奠基人高尔基写的、讴歌俄国无产阶　　　　 　　　级革命先驱者大无畏的革命斗志和坚定的革命信念的一首散文诗——《海　　 　　　燕》（板书）。散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情诗的内容，　 　　　是一种容量较大、运用自由、散文化了的诗。它把诗的精练、音乐美和散文　 　　　的舒放、灵活多样的表现力融为一体。形式上，散文诗不分行排列，但它具 　　　有诗的意境和严格的音节、韵律。读起来铿锵悦耳，非常动人，现在先请同 　　　学们各自朗读一次。　 　　2、展示学习目标　 　　（１）学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。 　　（２）理解象征，对比手法的运用。 （３）学习比喻、拟人、反复的修辞手法。 （二）走进作者，亲近文学 《海燕》是________在1901年3月写的“________”《__________________》的结尾部分，原题《_________________》。他是前苏联伟大的__________家，主要作品有长篇小说《_________》，自传体三部曲《________》、《________》、《________》和剧本《________》等。本文体裁是________ ，它兼有________和________的特点。 （三）给下列加点字注音： 胆怯 翅膀 号叫 蜿蜒 呻吟 掠起 翡翠 深渊 （四） 探究课文结构 结合海燕战斗时乌云天气的变化，抓住关键语句给文章划分结构，并概括层意（提示：分三个层次。在原文标注，将层意写在下面）。 ①_____________________ ②_____________________ ③_____________________ （五）探究课文内容 1、从文中结合海面上的变化，看看海燕有什么表现？其它海鸟表现怎样？这样写有何作用？ 2、抓住关键词句概括一下海燕的形象。 3、试划出文中一两句运用比喻、拟人的句子，分析其好处。 4、结合时代背景探究课文中各种事物的象征意义。小组内交流： 大海______________________________________________________ 海燕______________________________________________________ 暴风雨______________________________________________________ 风、云、雷、电_________________________________________ 海鸥、海鸭、企鹅_______________________________________ （六）有感情地诵读课文，积极背诵课文。 （七）拓展练习： 鹰之歌 高尔基 蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。 太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石…… 突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤，羽毛上染着血迹…… 鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上…… 蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了…… 它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音： “你要死了吗?” “对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了!”“我懂得什么是幸福!……我也英勇地战斗过!……我看见过天空!……你绝不会那么近地看到天空!唉，你这可怜虫!” “那有什么了不起!天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润!”蛇对那自由的鸟这样的回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……” 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。 鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!战斗是多么幸福啊!……” 1．高尔基《鹰之歌》中的“鹰”、“蛇”象征什么?