如何听课与评课PPT.ppt

如何听课与评课;;一、理解教学的本质;教学从表面上看是简单的;教师可以做得很优秀而无需相互模仿;教学是以培养目标为导向的;教学不止是讲授;教学不止是讲授;高级中学教师资格教育教学能力测试标准;对教师需要了解什么和可做到什么有一致的看法;对教师需要了解什么和可做到什么有一致的看法; 运用教育学和生物学知识开展教学设计实践 在听课中会观察 在听课后会评价、反思;在听课中会观察： 教师如何运用课程标准、学习理论与教学理论指导教学 教师如何运用专业知识帮助学生建构生物学科的知识结构 教学内容和以往学习的联系？教师如何加强这种联系？如何用好学生的知识背景？ 教师如何运用教学策略和方法？ 教师如何选择丰富多样的资源促进学生的学习？ 教师如何发展学生的能力？如何指导学生运用自己的能力去学习 教师如何指导学生达成教学目标？ 教师如何与学生交流、反馈？ 教师如何运用教学媒体？ 教师如何组织教学、管理课堂，营造良好氛围？ 教师如何支配课堂时间？如何处理突发情况？ ; 学会评价： 教学目标的落实、教学内容的重点与难点； 运用学生的知识经验，引导学生深入学习； 知识结构的建构与培养能力的过程； 知识技能的反馈、巩固、强化与应用； 组织教学与管理课堂； 与学生互动，组织学生合作;;二、关于听课;什么是听课;听课的目的;听课的种类;如何听课;如何听课;如何听课;听课记录;如何听课;听课过程——听什么？;;三、关于评课;什么是评课;评课的作用;评课的类型;怎样评课——评课的依据与内容？;怎样评课——评课的方法？;听课案例;《分子与细胞》模块课标的要求;《分子与细胞》模块课标的要求;浙科版《分子与细胞》教材;如何听课;下周内容;内容主题： 五、生物圈中的人 人类的活动对生物圈有重要的影响。人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。… … 人体的结构和生理的知识对学生理解人体结构和功能相适应的关系，理解人的各种生命活动，自觉养成卫生习惯具有重要作用。 ;; 本课教学内容的地位