学前卫生学(第二章)PPT.ppt

3岁以上的孩子测身高，则直接用身高计或软尺固定在墙上，进行测量，测量时小儿脱去鞋、袜、帽子、衣服，仅穿背心和短裤衩，背靠身高计，双眼直视正前方，双臂自然下垂，手指并拢，脚跟靠拢，脚尖分开约60。脚跟、臀部和两肩胛角向几个点同时靠着身高计的立柱，测量者手扶滑测板，轻轻向下滑动使之板底与头顶接触，经校正后读出立柱上的数字即可。测量最好在上午，午后可能因疲劳而使脊柱受压，测量值比上午低。 体 重 体重：是指人体各器官、系统、体液的总重量。体重是代表体格生长，尤其是营养状况。体重是最易获得的反应儿童生长与营养状况的重要指标。 1岁以内： （前半年）—体重（g）=出生体重+月龄×700 （后半年）—体重（g）=6000+月龄×250 1—10岁：体重（年龄kg）=年龄×2+8 青春期阶段，体重增长过快，不能按此公式推算。 测量方法 体重的测量最好在清晨空腹排便后进行。新生儿称体重可用婴儿磅秤，1个月至7岁的小儿应用杠杆式磅秤，7岁以后用磅秤。称体重以千克为单位，记录到小数点后两位。 被测小儿要脱去外衣、鞋、帽，尽量只穿单衣、裤，否则测后应扣除衣裤重量。称重时，1岁以下的小儿取卧位，1—3岁小儿可蹲于平台上，3岁以上小儿站立测量。测量时，小儿不接触其他物品，家长也不可扶着小孩，以免影响测量精度。 头 围 头围能反应颅和脑的大小以及发育情况，是判断大脑发育障碍，如脑积水、头小畸形等的主要依据.测量者位于小儿右侧或前方，左手将软尺零点固定于小儿额头眉间处，软尺从右侧经过枕骨最突出处，再绕回至零点，经过的距离即为头围。测量时，软尺须紧贴皮肤，长发者要先将头发在软尺经过处向上下分开，以免影响测量精度。 胸 围 胸围表示胸廓的容积以及胸部骨骼、胸肌、背肌和脂肪层的发育情况，并在一定程度上表明身体形态及呼吸器官的发育状况，以及体育运动的效果。 测量方法 3岁以下小儿取卧位或立位，3岁以上取立位，被测小儿应脱去外衣，双眼平视，两肩放松，双手自然下垂，不应故意挺胸，驼背或深呼吸。测量者位于小儿前方或右侧，左手先将软尺零点固定于小儿胸前乳头下缘，右手拉软尺绕经后背，过两肩胛下角下缘，最后回至原点。 坐 高 坐高是坐位时从颅顶至臀部接触底座面的垂直高度，可以表示躯干的生长情况。儿童随年龄的增加下肢的增长速度不断加快，故坐高占身高的比例随年龄而降低。 测量方法 3岁以下小儿取卧位，头部位置与测量身长时的要求相同，测量者左手提起小儿双腿，同时使小儿整个身子紧贴底板，移动足板使其贴近臀部，最后读取测量数值，以厘米为单位，精确到小数点后一位。 3岁以上取坐位测量坐高。被测者坐在坐高计的坐盘上，或坐在高度合适的板凳上，先使身体前倾，让骶部紧靠立柱或墙壁，然后坐直，双脚自然放在地上，大腿与地面平行，头和肩部的位置与测量身高时的要求相同。 （二）生理功能指标 生长发育的生理功能指标是指身体各系统各器官在生理功能上可测出的各种量度。反应呼吸系统机能的基本指标为肺活量；反映心血管系统机能的基本指标为脉搏和血压； 第二章 学前儿童的生长发育 第一节 生长发育概述 第二节 学前儿童生长发育的规律 第三节 学前儿童生长发育的指标及测量评价 第一节 生长发育概述 一、生长、发育及发育成熟的概念 二、儿童各年龄阶段的划分及其特点 一、生长、发育及发育成熟的概念 生长：是指有机体细胞的繁殖和增大，表现为各组织器官大小、长短、重量的增加。 发育：是指组织器官在结构和功能上的改变。 生长是量的增加，发育是质的变化，发育以生长为基础。 二、儿童各年龄阶段的划分及其特点 胎儿期 新生儿期 婴儿期 幼儿前期 幼儿期或学龄前期 学龄期 胎儿期 从受孕到分娩前的280天约40周，成为胎儿期。 其特点为：胎儿完全依赖母体生存，组织器官正在形成，母亲的身体和生活状况对胎儿健康影响较大。前三个月各系统器官几乎都已分化形成，成为胚胎期；中三个月为内脏发育趋于完善时期；后三个月为四肢发育迅速时期。 新生儿期 胎儿出生到刚满28天称为新生儿期。 其特点为：生存方式的巨变——宣告胎内寄生生活的结束。新生儿要靠自己吸吮乳汁来维持生存。第一次呼吸，第一次排尿、第一次排便. 生活环境的巨变 : 胎儿生活在37℃恒温的子宫内。降生后，环境温度不仅低而且冷热多变.因此该时期是人生重大的转折时期。新生儿期保健，重要的是帮助娇嫩的小生命度过“营养关”、“温度关”和“感染关”。 婴儿期 从出生29天到1岁称为婴儿期。 其特点为：生长发育迅速，一年中身高增长50%，体重增长2倍，大脑发育很快，1周岁