历史人教版八年级上册《9课 新文化运动》教案.docVIP

年级 八年级 课题 课 型 新 授 教 学 目 标 知识 技能 ①学生了解新文化运动兴起的历史背景；②了解新文化运动中的主要代表人物及其论著；③掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。 过程 方法 ①从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；②通过阅读书中有关白话文的材料，培养对历史新事物的鉴别和理解能力。 情感 态度 ①认识到新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识；②感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发建设有中国特色社会主义的使命感。 教学重点 新文化运动的基本内容及其意义。 教学难点 新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？ 教学用具 多媒体 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 主持人开场白： 多媒体滚动播放播放近代中国人民的探索的画面，主持人在歌曲《我的中国心》伴奏下激情导入中国近代史时一部屈辱史，也是中国人民的一部探索史，步入近代的清王朝，在内外双重打击下，统治已是风雨飘摇，地主阶级的洋务派，为维护封建统治而进行了洋务运动，在甲午战争中北洋舰队的全军覆没，宣告了这次自救运动的破产；甲午战争后中国民族资产阶级开始登上历史舞台，资产阶级维新派上演了一出精彩的维新变法运动，但只持续了103天就失败了；1901年在屈辱的《辛丑条约》中，中国人跌跌撞撞的迈进了20世纪的大门，中华民族濒临这亡国灭种的危机，中国人民在孙中山的领导下进 让学生自行对课文进行改编 有了一个适合演出的剧本，再将剧本打印下发给学生 人物表： 主要角色：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅（由四位男生担纲）；甲乙青年若干（画外音（一女生朗诵）；参加聚会的青年朋友（全体同学饰） 学生听，感受这段历史 使学生有一种参与成功的成就感，进一步调动了他们学习历史的兴趣，而且熟悉了剧本内容和不同人物角色的任务。这就为课堂课本剧的教学演出做好了充分的准备。 通过讲述，引发学生的爱国情感，为接下来的表演蓄势 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 行了伟大的辛亥革命，正当中华民国建立，国人沉浸在推翻两千多年的君主专制时，辛亥革命的果实去不得不拱手让与帝国主义的有一条走狗袁世凯的手中，辛亥革命在胜利的欢呼声中又一次悲惨的落幕，但中华儿女不能屈服也不会屈服，他们踏着先烈的足迹，有一次向我们走来，这就是新文化运动。 （老师）同学们，今天这节课，我们要举行一个别开生面的座谈会。座谈会的主题就是“新文化运动”。为此，老师特地给同学们请来了几位最尊贵的客人。让我们以热烈的掌声欢迎他们的光临。 幕启： 陈、李、胡、鲁：（站成一排，面向全体同学，以手抚胸，鞠躬施礼）各位青年朋友，大家好！ 陈独秀：（上前一步）我是陈独秀，《青年杂志》也叫《新青年》就是我创办的。所以，我终身以“新青年”自居，请各位记住我的大名，谢谢！ 李大钊：我叫李大钊，“铁肩担道义妙手著文章”，欢迎各位青年朋友光临本次聚会。本人由于宣传革命，宣传马克思主义，后来被北洋军阀政府杀害，但我永远和大家在一起。 鲁 迅：我嘛，原名周树人，笔名叫鲁迅，人称新文化运动的主将、中国文学革命的先驱者之一。我是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 胡 适：鄙人姓胡，单名一个“适”字，酷爱文学。我一生获有 扮演陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅的四位同学上场，全体同学起立鼓掌欢迎 老师好 通过自我介绍，让学生了解人物 制造氛围，引起探究兴趣 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 35个博士学位的“中国自由之父”，新文学形式改革的初步设想就是我提出来的。 李大钊：哈哈，今天我们大家难得一聚，咱们还是讨论讨论新文化运动进行的情况吧。来，各位请坐下谈。 陈、胡、鲁：这个话题甚好！ （全体落座） 鲁 迅：独秀先生，您德高望重，见识广博，论谈精辟。还是您先谈吧。您可是我们新文化运动的泰山北斗啊。 李、胡：对、对,树人兄说得是。 陈独秀：好，那我就不谦让了。现在呀，有人说新文化运动是我们几个青年凭空造出来的，各位听说了没有？ 李大钊：听说了，真是荒诞之至！ 胡 适：我也有所耳闻，这种说法实在是对国家大事无知的表现！ 鲁 迅：（举起右手，食指上指，略带气愤的）我看，这是某些人别有用心，想破坏我们新文化运动发展的谬论！ 陈独秀：我看，咱们有必要在民众当中澄清一下这个问题。今天，在我们面前坐了这么多热心新文化运动的青年朋友，我想请他们一起来讨论关于新文化运动到底是怎样发生的，怎么样？（面向其他三位） 李、胡、鲁：好！ 陈独秀：（站起来，面向全体同学，拱手作礼）各位同道，（双手摊开）首先，让我们一