幼儿保教知识与能力(第二节)PPT.pptx

第二节 儿童发展理论 ;大纲要求： 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。;一、成熟势力说（成熟论）  代表人物是美国心理学家格赛尔（A．Gesell，1880～1961）。  主要观点： 强调儿童心理的发展取决于个体生理，外界环境只为正常生长提供必要的条件，不能改变发展本身自然的成熟程序。 实验：双生子爬楼梯 ;二、行为主义的心理发展观（一）华生的早期行为主义（美） 主要观点：心理的本质就是行为，心理学研究的对象就是可观察到的行为。 环境和教育是儿童行为发展的唯一条件。 ;;（二）斯金纳的新行为主义（美）  主要观点：人的行为大部分是操作性的，行为的习得与及时强化有关，因此，可以通过强化来塑造儿童的行为。 强化指通过某一事物增强某种行为的过程。得不到强化的行为就会逐渐消退。;（三）班杜拉的新行为主义（美）  以华生和斯金纳为代表的老行为主义受到批评的一个重要原因是，他们忽略了行为的社会因素。 主要观点：班杜拉的社会学习理论在某种程度上弥补了一些不足。班杜拉着重研究人的行为学习，他强调观察学习在行为发展中的作用。; 新行为主义的重要特点是，承认在S