教科版八年级下册第一课人类的朋友导学案.docVIP

迁安市陈官营初级中学“自学导读大课堂”导学案 年级 八 学科 思品 课 题 人类的朋友 课型 预习+展示 课时 2课时 班级 姓名 编制人 张艳平 审稿 编制时间 2016.2.9 授课时间 2016.2.23 【学习目标】1、认识自然环境对人类生存和发展的意义，形成爱护环境、保护自然的观念。 2、理解自然资源和生物多样性是人类“生活的必需”，理解自然环境是人类“生存的空间”，是人类赖以生存和发展的物质条件。 3、了解自然资源、生物多样性、自然环境等概念。 模块 自研自探环节 合作探究环节 展示提升 质疑评价环节 自学内容、学法指导、随堂笔记、时间预设 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 学 习 与 探 究 【课前预习】（对照清单，勾划要点，检查展示，深刻记忆。4分钟） 1、收集你觉得美丽的大自然图片。 2、了解自然资源的含义。 3、人类的生活每时每刻都离不开 。 是人类生存的基础。 4、自然资源包括 和 两类。 可再生资源包括: 、 、 和 ； 、 和其他所有矿产资源，属于不可再生资源。 5、 是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。 6、在自然环境中，各种生物，通过 保持整个生态系统的平衡。 【探究展示】（分配任务，站立合作探讨，上台展示。25分钟） 导学一：美丽的自然 世界因自然而美丽。大自然的美丽表现在哪些方面？她与人类有什么关系？ 导学二：丰富的资源 1、观察图片，说明：人类的生存和发展为什么离不开自然资源？ 2、观察图片，说明：生物（多样性）减少与人类生活有什么联系（影响）？ 导学三：生存的空间 观察我们的周围，说说：自然环境包括哪些环境（构成）？举例说明环境对人类有什么作用？ 导学四：奇妙的食物链 如图的食物链中，如果食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？ 【知识梳理】 交流与分享 1、两人帮扶对： 相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级； 预时：4分钟 挑战与冲刺 2、三四人互助组: 小组长主持，交流以下内容： ①大自然的美丽与人类有什么关系？ ②人类的生存和发展为什么离不开自然资源？ ③举例说明环境对人类有什么作用？ ④如果食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？ 预时：4分钟 准备与预展 3、六到八人共同体： 抽签：教师给出抽签顺序，明确各组的展示任务。 预展： 两人进行主黑板板书，组长带领其他4到6位组员进行主题性预展。 板书组：1-2人，协同展示组根据展示内容进行板书设计和版面规划。 展示组：根据展示内容梳理流程，做好任务分工，进行预展示。 培辅组：由1-2人对学困生进行辅导，解决疑难，避免边缘生。 预时：10分钟 展示要求：语言精炼，站姿到位，要有互动。 展示形式：不限，板书关键词。 展示主题 预时：20分钟 【主题一】大自然的美丽与人类有什么关系？ 【主题二】人类的生存和发展为什么离不开自然资源？ 【主题三】举例说明环境对人类有什么作用？ 【主题四】如果食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？ 模块 自研自探环节 合作探究环节 展示提升 质疑评价环节 自学内容、学法指导、随堂笔记、时间预设 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 当堂检测 （独立完成，展示更正，总结解题技巧和规律。5分钟） 判断题 1、小明认为矿产资源是自然资源的重要组成部分，是人类社会发展的重要物质基础。（ ） 2、我国某地区为发展经济，大肆砍伐树木，兴建造纸厂。（ ） 3、小强每次洗完手都随手关紧水笼头。（ ） 4、某国为了生产一块 0.25磅重的牛排，而使 20 多种植物、 100 种珍贵昆虫，及 20 多种鸟类及动物的栖息地被永久破坏。（ ） 5、在葡萄牙里斯本、德国柏林和荷兰阿姆斯特丹，有轨电车和无轨电车正在代替汽油车和柴油车。同时，鼓励人们骑脚踏车。（ ） 二、单选题 6、衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、车船等，都直接或间接地来自于（ ） A、自然资源 B、可再生资源 C、不可再生资源 D、生物资源 7、自然环境是人类赖以生存的物质基础，因为它为人类提供了（