教科版物理（八下）“高效课堂”导学案 ：第七章 《力》第三节〈弹力 弹簧测力计〉.docVIP

第三节 弹力 弹簧测力计 【学习目标】1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。 2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。 3. 【重点】通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计 【知识链接】弹力 1、弹性受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状弹性。　　塑性在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 1、弹力是指 2、弹力的大小与 ( ) 有关 3、测量力的大小的工具叫( )，物理实验中经常使用的测力计叫( ) 4、课本图7-3-3弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N。弹簧测力计的分度值是_______。 5、两个相互作用力总是大小 ，方向 ， 作用点在 ，且在同一直线上。 【合作探究】（小组合作讨论完成下面问题） 形变、弹力 物体的 的改变叫形变，它分为范性形变和弹性形变。 物体发生 所产生的力叫弹力。 拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于范性形变。 二、探究物体形变的大小与外力大小的关系 1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度。 现象与结论： 2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象； 现象与结论： （2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。 现象与结论： 小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。 在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。 总结：一定范围内，物体所受外力越大，形变也越大。（一定范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。） 说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。 测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量力的大小。 三、交流、讨论如何使用弹簧测力计 1、信息快递：在国际单位制中，力的单位是 ，符号是 。 2、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。 弹簧测力计主要由 、 、 、 组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是 ，分度值是 。 3、弹簧测力计的使用方法： 4、 四、相互作用力 １、喜欢踢足球的同学有没有试过不穿鞋踢球？设想一下，假如你没有穿鞋，用脚尖猛踢一下球，会有什么情况发生？ ２、假如你没有当心将手掌压在图钉尖上，会发生什么现象？ 这两种现象说明了什么物理知识呢？ 概念：一个物体对另一个物体有力的作用时，同时也受到另一物体对它的作用力，我们把两个物体间的这种相互作用力称为_____________与_____________把其中一个叫做_____________，另一个叫做_____________ 思考：若甲对乙有力的作用，乙对甲也有力的作用，是否一定要把前者称为作用力，后者称为反作用力呢？ 五、作用力与反作用力 作用力与反作用力之间有什么关系呢？ 结论 ：两个物体之间的力的作用总是相互的。 一个物体对另一个物体有作用时，同时也受到另一物体对它的作用力。 两个物体之间的作用力与反作用力总是大小________、方向________、作用在________直线上，它们分别作用在________的物体上，________产生，____