粤教版高中语文选修之《唐诗宋词元散曲选读》教学设计：第二单元第12课：《金铜仙人辞汉歌》.docVIP

《金铜仙人辞汉歌》教学设计 【教学目标】1．掌握《金铜仙人辞汉歌》的思想内容和艺术特色；2．学习鉴赏咏史怀古诗的一般思路和解题技巧。【教学过程】一、导入：唐诗，是我国古典诗歌发展的高峰，是我国文学史上不可多得的瑰宝。唐诗流派众多，内容丰富，成就非凡。其中有一种类型的诗歌，借古讽今，怀古伤今，这类诗歌我们一般称为——咏史诗。怀古咏史之作在魏晋甚至更早一些时候便已产生，到了唐代更是蔚然成风。咏史诗有三种类型，或咏古迹，或怀古人，或忆古事。前两种类型的咏史诗我们都曾经学过，请大家回忆一下。咏古迹之作有刘禹锡的《石头城》（学生齐背），这首诗借咏“空城”（南京城）来抒发国运衰微的感慨；怀古人之作有刚刚才学完的杜甫的《蜀相》（学生齐背），借怀古人（诸葛亮）来抒发对这个三国贤臣的崇敬、仰慕和叹惋之情，以及自己壮志难酬的苦痛。那今天我们来学习另一首忆古事的咏史之作、借回忆历史事件来抒发感情的《金铜仙人辞汉歌》。二、诗歌背景1．国运衰微李贺生活在中唐时期，经历了德宗、顺宗、宪宗三朝。自从天宝末年爆发安史之乱以后，唐王朝一蹶不振。宪宗虽号称“中兴之主”，但实际上他在位期间，强藩四起，兵祸连年，国土沦丧，疮痍满目，民不聊生。加上德宗、宪宗都宠信宦官，猜忌在朝官僚，致使宦官掌权，国运衰微。2．身世飘零诗人本是李氏宗亲，但家道没落。面对国家严酷的现实，诗人的心情很不平静，急盼着建立功