苏教版高中语文必修五：陈情表教案3.docVIP

备 课 时 间 2017 年 8 月 30 日 制作人： 审核人： 上 课 时 间 第 周 周 月 日 班级 节次 课题 陈情表（三） 李密 总课时数 第 节 教学目标 朗读课文，把握一，二段大意，体味作者情感 教学重难点 品味课文体味作者情感 教学参考 教材、教参 授课方法 朗读法、讨论法 教学辅助手段 多 媒 体 无 专用教室 无 教学过程设计 教 学 二次备课 一、课前提问 二、文本分析 1、结合“表”的文体特征，提问： 5、 （1）是谁陈情？ （2）向谁陈情？ 晋武帝。（投影）晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。 （3）陈什么情？ 向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。 2、李密怎样才能说服晋武帝呢？（引同学说：“动之以情，晓之以理。”）李密要想说服晋武帝，是应该先晓之以真情呢，还是喻之以大义？ 是的，李密先自诉家庭的悲惨境况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。 3、文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？它总提了哪几个方面？