高中化学选修四：3-3盐类的水解 教案.docVIP

教学背景 盐类的水解是在学生已经学习了化学平衡、电离平衡原理的基础上讨论电解质在水溶液中的电离行为，包括弱电解质的电离平衡和水的电离平衡两个平衡体系；涉及的知识面较宽，综合性较强，是前面以学过的电解质的电离、电离平衡、以及平衡移动原理的综合应用。 大纲要求 1、学生了解水的电离； 2、学生了解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解； 3、常识性介绍盐类水解的利用。 教学目标 知识与 技能 1、学生通过具体数据体会到水是一种极弱的电解质； 2、学生通过列表比较，知道水的离子积常数只于温度有关。 3、学生通过具体分析纯水中加酸或碱后溶液中c（H+）c(OH-)的变化，能说出溶液的酸碱性与c（H+）c(OH-)的关系。 4、学生通过操作溶液pH的测定的实验，知道盐溶液不一定显中性。 5、学生通具体问题的分析解答，能说出CH3COONa溶液显碱性的原因。 6、学生通过CH3COONa的水解方程式，能说出盐类水解的概念。 7、学生能参照CH3COONa的水解过程，能分析出NH4Cl溶液显酸性的原因和NaCl溶液显中性的原因。 8学生通过填写相关表格，能说出盐的类型与盐溶液酸碱性的关系。 过程与 方法 1、学生通过“提出问题，实验操作论证”的过程体会到“提出假设和猜想，设计实验，实验论证的结论”的科学学习方法。 2、通过对盐类水解实质的揭示过程，体会透过宏观现象分析微观本质的科学方法。 ? 情感态