消化和吸收说课PPT.pptVIP

第二节 消化和吸收说课;;一、说教学需要;2、说学情：（授课对象，初一学生） 学生刚刚学习了食物中的营养，并初步了解食物中的营养物质只有经过人体的消化吸收才能被人体利用，但对这过程不了解。 七年级的学生思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，通过日常生活经验对人体各个系统有一定的了解，但具体的知识比较缺乏，但学生注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 学生在学习本节内容过程中有许多知识障碍，对于消化系统的组成中的消化道和消化腺，学生不易区分，容易将二者搞混，所以在教学应给予简单明确的分析。;二、说教学目标;四、说教法与学法;五、说教学思路;六、说教学过程;情景导入;图片展示，自主学习;探究实验;3、观察现象，思考原因 学生通过实验观察到了现象，请学生叙述看到的现象。根据实验现象以及前面给于的提示，学生小组讨论，出现这些现象的原因，馒头中的淀粉发生了哪些变化，这些变化是如何产生的？ A试管未变蓝，说明A试管中的淀粉在唾液作用下分解为了麦芽糖。? B试管变蓝了，说明B试管中的淀粉未分解为麦芽糖。?