爱莲说教学课件1PPT.pptVIP

莲花; 第二课时 教学目标 1.学习本文托物言志的写法。 2.理解用正衬和反衬突出形象的写法。 3.学习作者周敦颐不慕名利、洁身自好的品格。;1、找出课文中直接描写莲花的句子。2、作者是从哪些方面来写的？3、你认为莲与君子有哪些相同之处？;研读课文;2、作者分别从哪些方面描写莲花的？;3、你认为莲与君子有哪些相同之处？;作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？;本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？;爱菊花，爱牡丹，爱莲花，指代三种人。菊花：隐居避世的人；莲花：指品德高尚，不愿与世俗同流合污的人；牡丹：指追求富贵之人。; 本文借赞美出淤泥而不染的莲花，体现了作者在污浊的社会洁身自好，保持正直、坚贞的节操，批评了当时趋炎附势、追求富贵的世风。;;3、《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： 4、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： 5、《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质的一句话是：;6、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质：;8.作者借莲花的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的心志？ ;练习：;我爱菊花，因为它此花开尽更无花，恰如那不畏风寒，百折不挠的战士 。; 本文是一篇千古佳作，历来被人们所称颂，学习此文，希望同学们能够在理解文章内容和了