杨凯琳_阅读数学文本-国教辅导团.PPTVIP

數學閱讀理解教學的溝通 楊凱琳 9/11/2013 第2042期國教輔導團數學學習領域輔導員進階培育班課程 溝通前的互相認識 一、重要性 二、什麼科目教 三、個人教閱讀的能力 四、如何讀才有效 五、如何教才有效 體驗閱讀理解的意義 Draw a triangle ABC. Construct on the edge AB the equilateral triangle ABR externally to triangle ABC, draw the Circle c1 which circumscribes ABR. Repeat the same construction on the edges BC and AC. You obtain the equilateral triangles BCP, ACQ and the circles c2, c3 which circumscribe them. 討論 你理解了什麼？ 你如何理解的呢？ 你哪裡不理解呢？ 你如何對付不理解呢？ 閱讀理解的面向 參考閱讀素養 擷取檢索、統整解釋、反思評鑑 參考數學能力 再製、連結、反思 針對數學證明 知識、邏輯定位、摘要、一般性、應用、賞析 閱讀教學目標與策略 啟動先備知識 閱讀時，相關且正確的先備知識有助於理解 提供若干敘述挑戰或支持學生的先備知識、信念或經驗 閱讀的教學目標