专题02 物理学史和物理方法决战2018中考物理二轮复习学案原卷.docVIP

一、物理学史 初中物理学史是近两年新出现的考查题目，主要以选择题、填空题的形式出现。物理学史考题主要考查物理学家对物理科学作出的重要贡献，让学生记住他们，学习他们对科学的态度和精神。 二、初中物理方法 初中物理渗透着大量的科学研究方法，这些研究方法的掌握和应用对学生学习知识、提升能力、提高科学素质有非常重要的意义。 1.控制变量法：在研究某一物理量（或某一物理性质）与哪些因素有关时，控制其他各项因素都不变，只改变某一因素，从而得到这一因素是怎样影响这一物理量的。初中阶段常见用控制变量法研究问题的见下表： 序号 内容 序号 内容 1 影响蒸发快慢的因素 9 决定电阻大小的因素 2 影响力的作用效果的因素 10 电流与电压电阻的关系 3 影响滑动摩擦力打小的因素 11 电功大小与哪些因素有关 4 影响压力作用效果的因素 12 电流通过导体产生的热量与哪些因素有关 5 研究液体压强的特点 13 通电螺线管的极性与哪些因素有关 6 影响滑轮组机械效率的因素 14 电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关 7 影响动能 势能大小的因素 15 感应电流的方向与哪些因素有关 8 物体吸收放热的多少与哪些因素有关 16 通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关 2.比较法：是找出事物之间的差异点和共同点的思维方法。通过事物间相同特征或相异特征的比较，提示事物的本质和区别。人们认识事物往往是从区别事物的本质特征开始的。物理学中有许多物理思维和物理规律具有可比性，运用比较法可帮助学生接受新概念并加深对概念的理解，尤其在复习课上运用，能使知识融会贯通，开拓学生的思维，并培养学生的知识迁移能力。在物理教学中，既要求学生找出差异性极大的物理现象或物理概念之间本质上的共同点，又要求学生找出表面上极为相似的物理现象和物理概念之间本质上的差异。如对串、并联电路特点的比较、对电动机和发电机进行比较等。 3.类比法：把某些抽象的、不好理解的概念类比为形象容易理解的概念，如：把电流类比为水流，电压类为水压；声波类比为水波等。 4.转换法：某些看不见摸不着的事物，不好直接研究，就通过其表现出来的现象来间接研究它叫转换法，如：研究电流的大小转换为研究它所表现出来的热效应的大小；研究分子的运动转换为研究扩散现象；眼看不见的磁场转换为它所产生的力的作用来认识它。 5.等效法：等效是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的。它们之间可以相互替代，而保证结论不变。如用可以总电阻代替各个分电阻（根据对电流的阻碍效果相同）、用合力代替各个分力（根据力的作用效果相同）。 6.推理法：在实验的基础上进行合理的猜想和假设进一步推理的科学方法。如：牛顿第一定律在实验的基础上进行大胆的猜想假设而推理出来的定律；人们认识自然界只有两种电荷也是在大量实验的基础上经过推理而得出的结论。 7.图像法：利用图像能直观地反映出某一物理量随另一物理量的变化规律。如晶体的熔化、凝固图像；导体的电压和电流图像；运动物体的路程和时间图像等。 除上述研究方法外，还有积累法、逆向思维法、建模法等。总之，对研究方法的学习和考查体现着一种新的教学理念，它有利于培养学生的科学探究精神、实践能力、和创新意识。 一、物理学史解题思路 了解物理学中的物理现象、物理规律及物理量单位，并与物理学家的贡献、研究成果相结合，很容易解答物理学史问题。参照《考前速记》有助于解答物理学史类问题。 二、物理方法 物理方法既是科学家研究问题的方法，也是学生在学习物理中常用的方法，新课标也要求学生掌握一些探究问题的物理方法。在解答此类问题时，只要抓住研究问题的主要线条，理清分析、研究、实验所采用的主要素材，即可解答物理方法问题。 一、初中物理出现的物理学家与主要贡献 参照表1。 表1 历史上物理学家的主要贡献 历史上物理学家 主要贡献 国别 伽利略 运动物体不受外力恒速前进 意大利 笛卡尔 运动物体不受外力不仅速度大小不变，而且运动方向也不变 法国 牛顿 牛顿第一定律（又叫惯性定律）、万有引力定律、光的色散 英国 奥托·格里克 马德堡半球实验，有力证明了大气压的存在 德国 托里拆利 托里拆利实验，首先测出大气压的值 意大利 欧姆 首先通过实验得到电流跟电压、电阻定量关系（即欧姆定律）； 德国 焦耳 最先确定电流的热量跟电流、电阻和通电时间的关系（即焦耳定律） 英国 奥斯特 发现电流的磁场（即电流的磁效应） 丹麦 法拉第 电磁感应现象的发现（根据这一发现，后来发明了电动机，是人类大规模用电成为可能，开辟了电气化时代） 英国 阿基米德 阿基米德原理（F浮 =G排）、杠杆平衡条件（又叫杠杆原理） 希腊 安培 判定通电螺线管的极性跟电流方向关系的法则（即安培定则） 法国 汤姆生 电子的发