四川高职高专微电子技术专业建设方案_1.doc

中央财政支持高等职业学校 专 业 建 设 方 案 申 报 学 校： 成都电子机械高等专科学校 专 业 名 称： 微电子技术 所 属 系： 通信工程系 专业负责人： 李可为 申 请 日 期： 2011年11月30日 目 录 一、微电子技术专业前期建设成果 1 1.创建微电子技术专业，填补国内高职院校专业空白 1 2.校企深度合作，创建了专业建设的“Intel模式”，获得四川省教学成果一等奖 2 3.创建了微电子技术专业课程体系，引领高职院校微电子技术专业课程建设 3 4. 编写核心课程教材，填补国内高校专业教材空白 4 5.构建了“双师型”专兼职教师队伍，成为四川省唯一微电子技术省级教学团队 5 6.产学研结合，创建实训基地 8 7.专业定位准，学生就业质量高 9 8.多元化社会服务，影响力大 10 二、专业建设总目标和基本思路 12 1.国家“十二五”发展规划对电子信息产业的战略布局 12 2．指导思想与总目标 12 3.基本思路 13 三、专业建设实施方案 15 1．完善人才培养模式 15 2．改革课程体系与教学内容 15 3．建设师资队伍 16 4.构建人才质量评价体系 17 5．建设实验实训基地 18 6.提高社会服务能力 19 四、专业改革的主要举措 21 1．建立师资队伍建设专项基金 21 2．建设微电子可视化模拟教学工厂 21 3．加大与英特尔校企合作力度 21 4．将“INTEL-CEC先进电子制造工程中心”建成“产学研用”的教学科研基地 21 5．加强与国际半导体协会（SEMI）的联系 22 6．设立微电子技术专业教育教学改革专项资金 22 7．完善兼职教师队伍 22 五、专业改革的保障措施 23 1．项目的组织保障 23 2．项目的质量保障 23 3．项目的质量服务 24 4．项目的监控机制保障 25 六、专业建设进度及预期绩效 26微电子技术专业建设方案 微电子技术专业的建设将以四川省和成都市在“十二五”期间电子信息产业战略布局对微电子技术人才的需求，根据四川省教育厅对特色引领型专业的建设要求，继续以英特尔、德州仪器、京东方世界500强企业为重要支撑，实现校企更广泛更深入的合作，完善工学结合人才培养的“Intel模式”，立足四川，服务西部，辐射全国，为地方培养微电子行业高素质技能型人才。 专业建设的主要任务是优化基于工作过程的专业课程体系架构；提升专业人才培养的水平和质量；建设具有引领和示范作用的生产型教学工厂和先进电子制造工程中心；培养一支具有国际视野、工程应用能力强的“双师型”专业教学团队；构建学校、企业、社会等多方一体的人才质量评价体系；把该专业打造成为西部乃至全国微电子技术专业人才的重要培养基地，引领全国高职院校微电子技术专业办学方向，成为同类专业的典范。 一、微电子技术专业前期建设成果 1.创建微电子技术专业，填补国内高职院校专业空白 2002年以前，高职院校中微电子技术专业尚属空白，2003年英特尔公司宣布进驻成都，在建厂选址时特地来校考察，双方达成了为其培养专科层次高素质应用型人才的意向。2003年学校为英特尔公司特定设置“集成电路设计与制造”专业，四川省教育厅当年批准了该专业设置并报教育部备案，填补了高职院校在集成电路封装测试技术领域的专业空白，该专业后更名为“微电子技术专业”，成为全国高职院校首个创办该专业的学校。八年来，高职微电子技术专业的建设得到了国内同行的认同，形成了微电子制造业人才培养“国际化、高水平、应用型”的特色，引领了我国高职院校微电子技术专业的建设和创新。 2.校企深度合作，创建了专业建设的“Intel模式”，获得四川省教学成果一等奖 校企合作的根本目的在于通过学校与企业的合作，实现资源共享、优势互补、共同发展。继为英特尔公司特定开设“集成电路设计与制造”专业以后，2005年又与英特尔公司以法律文本形式签订了“校企联盟、创新职教”合作备忘录；共建“双师型”专兼职教学团队，共同开发专业系列教材，按照英特尔产品（成都）公司生产工艺流程和岗位职责要求设计课程体系和课程标准。 2006年在全国高职院校创办微电子技术专业“英特尔实验班”，采用企业和学校双班主任制度共同管理；2007年与英特尔公司共同开发“员工培训可视化学习系统”，建成了虚拟的“先进封装测试工厂”；2009年与英特尔公司共建“先进电子制造工程中心”，承担了英特尔公司员工岗位技能培训（ESAP）任务；2010年与英特尔公司共建全国首批“嵌入式技术联合实验室”，同时承办了英特尔公司主办的“第三届全国高职高专电子制造专业群建设年会暨首届微电子技术学术论坛”。 2009年至2011年连续3年承办“英特尔杯”职业知