《基础日语》教学大纲.doc

日语专业课程教学大纲 专业平台课程 《基础日语1》教学大纲 课程编号学 时：90 学 分：6 课程类别：专业平台课程 面向对象：日语专业本科学生 课程英文名称：Basic Japanese 1 一、课程的任务和目的 任务：本课程是为日语专业一年级本科生开设的基础性专业必修课，教学任务根据教育部高校日语专业基础阶段教学大纲的要求，并结合我校人才培养的特点严格制定。作为日语零起点学生的第一学期主干课程，本课程承担了重要的教学任务，主要从发音入门，全面、系统地向学生传授日语语言知识，两年内完成专业日语基础阶段的全部教学内容。通过学习，日语的基础语言知识和基本语言技能，大纲规定的词汇量，能够独立阅读，能够运用日语进行日常，具一定的能力，为学生听、说、读、写各方面能力的进一步培养打下扎实的基础。该课程主要通过精讲多练的教学手段，使学生正确地掌握日语的语音语调、文字词汇、基础语法、基本句型等内容听、说、读、写、译的综合技能，具备一定的语言交际能力。 ．．．4．．10%；能听懂结构较为简单的日常寒暄和难度较低的简短会话，领会说话人的态度、感情和真实意图。 6．．1．五十音图、平假名、片假名清音、浊音、半浊音、长音、促音、拨音、拗音、拗长音元音无声化现象单词中的发音辨析日语发音的特点单词的声调句子的基本语调2．用言的时态助词的用法形容词动词活用形容词及其用法。100个左右的日语汉字，600个左右单词，并能进行简单对话，读写简单句子及文章，即达到日语能力水平考试的4级水平。 四、学时分配 总学时90学时，其中理论90学时， 分配如下： 教学内容 理论学时 合计 日语语音 10 10 第一课　これは本です 6 6 第二课　りんごは赤いです 6 6 第三课　あなたは何時ごろ起きますか 6 6 第四课　昨日は日曜日でした 6 6 第五课　家から大学まで２０分かかります 6 6 第六课　デパート7階には何がありますか 6 6 第七课　もう元気になりました 6 6 第八课　弟は漫画をくれました 6 6 第九课　ジョギングをしませんか 6 6 第十课　静かに休んでください 6 6 第十一课　風が吹いています 6 6 第十二课　良い本があると聞きました 4 4 第十三課　劉さんは日本に来ています 4 4 第十四課　お酒を飲んでもいいですか 6 6 合计 90 90 注：以上内容根据教材变化调整。 五、与各课程的联系 该课程与《日语会话1》、《日语听力策略1》的教学进度同步，力图在日语的听说读写方面加强学生的技能训练，从语言交际的观点出发，指导学生使用自然的习惯句法以及在多种场面、多种状况下运用地道的日语进行交流。为《基础日语2》、《日语听力策略2》、《日语会话2》等其他后续课程的学习打下坚实的基础。 六、考核方式 考试采用闭卷形式，题型应多样化，同时结合日语国际水平测试的3、4 级的训练。总评成绩：平时成绩（背诵10%、发表10%、测验10%、作业10%、角色扮演10%）占50%，期末考试成绩占50%。 七、教材与参考书 教　材： 宿久高周异夫主编《日语精读》（1）外语教学与研究出版社 东京外国语大学附属外国语学校编《日本语》（初级、中级）1993学 时：128（其中理论96学时，实践32学时) 学 分：7 课程类别：专业必修课程 面向对象：日语专业本科学生 课程英文名称：Basic Japanese 2 一、课程的任务和目的 任务：本课程是为日语专业一年级本科生第二学期开设的基础专业必修课，它是在第一册学习基础上的延伸课程。在严格按照教育部高校日语专业基础阶段教学大纲的要求完成教学任务的同时，根据学校人才培养的特点，制定教学任务。本学期的教学任务是加强上学期所学内容的同时，根据本学期教材内容的要求，指导学生准确的发音，掌握基本语法、词汇，培养比上学期难度大的的听说读写能力。 目的：通过学习，使学生牢固掌握日语的基础语言知识和基本语言技能，大纲规定的词汇量，能够阅读和分析文章，能够运用日语进行日常交，具有一定的翻译和写作能力，为学生听、说、读、写、各方面能力的进一步培养打下扎实的基础。 词汇方面：通过本学期学习，认知词汇达1200左右，正确而熟练使用其中800个及其最基本搭配。 语法方面：熟悉100个左右的基础句型，初步掌握主谓一致关系、各种从句的结构及用法、非谓语动词、主动语态、被动语态和常见的构词法。 听力方面：能在7分钟内逐字逐句写出所听材料，长度在80词左右，单词拼写和语法错误率不超过10%；能听懂一般社交场合的交谈和难度与学习进