第一单元单元主题阅读备课二年级.docVIP

（春天的旋律）单元主题备课计划 单元主题 本组教材是围绕“春天”这一专题编写的。? 《咏柳》和《村居》描写了早春时节的美丽的景象，抒发了作者对大自然的热爱之情。 《找春天》让学生体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。《开满鲜花的小路》懂得分享生活中的美好事物和感受。《邓小平爷爷植树》初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。 单元学情 分析 教学时注重指导学生反复诵读，感受春天的美丽景象，体会作者表达方法。对于精彩片段，引导和鼓励学生熟读成诵，积累优美的词句。 课文 拓展阅读 （《语文读本》+X） 每课重难点（主题联系） 单元共同点 1《古诗二首》 《语文读本》：《尝尝，春天的味道》 X：《春雨》《春天的小溪》 “课文”作业：你能配合画面，说说这两首诗所描绘的情景吗？? “阅读”作业：你有没有品尝过春天的味道？ 1、“课文” 重难点：感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。 2、“阅读” 重难点：体会两篇文章的异同。 本组课文是以“春天的旋律”为专题，从不同角度反映了春天的勃勃生机以及大自然的美丽。 2《找春天》 《语文读本》：《春天的色彩》 X：《春天的脚步》 “课文”作业：找找春天都藏在哪里？通过读课文　请学生说说感受到了什么？想到了什么？或还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。 “阅读”作业：从文章中你感受到了大自然的哪些变化？ 1、“课文” 重难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。 2、“阅读” 重难点：你想怎样增添春天的色彩？ 3《开满鲜花的小路》 《语文读本》：《春天的小溪》 X：《七色花》 “课文”作业： “美好的礼物”指的是什么？为什么说这是“美好的礼物”？ “阅读”作业：春天来了，你观察到家乡的哪些景物发生了变化？ 1、“课文” 重难点：读懂课文，知道“美好的礼物”指的是什么。 2、“阅读” 重难点：小溪里的石头真可爱，他们都像什么？ 4《邓小平爷爷植树》 《语文读本》：《春雨》 X：《愿望的实现》 “课文”作业：邓小平爷爷为什么这样起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心地种树呢？他当时心中会怎样想呢？ “阅读”作业：春雨中的景色美在哪里？ 1、“课文” 重难点：体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 2、“阅读” 重难点：为什么说春雨“淋红”了花朵？ 语文园地 学习内容 教学目标 识字加油站： 口语交际： 字词句运用： 书写提示： 日积月累： 1、认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。 2、能通过提问的不同，读出同一个句子句子不同的语气。 3、掌握左半包围的字的书写要点。 4、朗读背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思。 单元教法 以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，在分享阅读的基础上，唤起学生对“春天的旋律”这一主题的领悟与理解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，本组课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。 单元用时安排 本组教材可用13——14课时，单元导读课：2课时，自主阅读课：6课时，基础训 练课：1课时，读写联动课：2课时，展示分享课：1课时。单元巩固课：2课时 合计：14课时 （春天的旋律）单元主题导读课教学设计 教学内容 部编教材 二 年级 下 册语文书 1 页 -- 28 页 《语文读本》 1 页 -- 13页 教学目标4课。 3、读通本单元课文，学习生字新词，了解本单元课文的主要内容。 教学重难点 4课。 2、读通本单元课文，学习生字新词，了解本单元课文的主要内容。 教学资源 语文读本、搜集的资料等 教具及课前准备 教学课件 字典词典 本单元围绕“春天里的发现”这个主题，主要由《找春天》《开满鲜花的小路》《古诗两首》《邓小平爷爷植树》及语文园地一组成。我们不仅要引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。 教学方法 体验感悟、合作交流、以读代讲 课型： 单元导读课型 教学时间 2课时 第一课时 教学过程 师生互动过程 设计意图 一、阅读分享 分享与课文内容相关的春天的景色描写 分享读书所得，为后续学习作铺垫 二、读背单元导读 1、教师指名朗读单元导读。 2、明确单元主题和学习方法。 学生在读单元小诗中明确单元主题及教学方法、学法 三、学习精读课文《找春天》《古诗二首》 1、读通课文，画出生字词。 2、说一说文章的主要内容。 3、谈一谈对文中重点语句的理解。 4、学习文中描写春天的美丽风光的方法与比喻和拟人的修辞表现手法。