二年级语文讲义设计四篇.docVIP

《秋天的图画》 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 教材内容来源：小学二年级语文（上册）第一组 教学主题：识字 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 新课标指出在语文学习过程中，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候特点，知道秋天是收获的季节；注意学生养成自主识字的习惯。学生可以通过有感情的朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的神奇。在第一阶段的阶段目标中指出：孩子们喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的兴趣。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇。同时提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，并利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求实用结合。运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。 2．学情分析 在一年级下学期时，学生对比拟的修辞手法已有接触，学习本课主要可以结合图片帮助学生更直观地理解课文内容。理解课文最后一句话是学生理解上的难点，应多从引导学生体会秋天是个“丰收”的季节入手。 3. 教材分析 《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。 教学目标 1．会认8个生字，会写8个生字。 2. 正确、流利地朗读并背诵课文。 3. 喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 评价任务 1.会认11个生字，会写10个生字。 2.正确、流利地朗读并背诵课文。 用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 教师活动 学生活动 环节一 导入新课 活动一 昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 同学们，把书打开，翻到秋天的图画。 激发学生认识秋天的兴趣。 环节二 初读课文 认识字词 活动一 板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色彩是怎样的？ 学生自由畅想，自由发挥。 激发学生学习本课的兴趣。（评价目标一、二） 活动二 翻书，自读课文。 自读课文 让学生自己自由朗读。（评价目标一） 活动三 指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱） 互相评议 让学生能自己认识到自己的缺点和优点。（评价目标一） 环节三 认读生字 活动一 找出课文中要求认读的生字，自读。 自己读生字 自主学习。（评价目标二） 活动二 出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳。 认读生字卡片。 加深对生字的认识。（评价目标二） 环节四 作业 小黑板出示“我会读”，读熟至背。 练习背诵 让学生去学习课文。（评价目标三） 《黄山奇石》 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 教材内容来源：小学二年级语文（上册）第一组 教学主题：识字 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 新课标指出在语文学习过程中， 激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候特点，知道秋天是收获的季节；注意学生养成自主识字的习惯。学生可以通过有感情的朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的神奇。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 2．学情分析 本课中的黄山风景区对于班上的学生来说是个陌生的地方，对于课文中提到的“奇形怪状的岩石”，需多提供相关图片帮助学生展开想象力。学生已经积累了许多识字方法，本课生字可指导学生利用积累的方法自主识字。 教材分析 《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些奇石多因其外貌而得名。而且一块奇石，就是一个美丽的童话。 教学目标 1、学会14个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 3、朗读课文，并