第2节测验常模.pptVIP

常模团体 常模的类型 常模分数的表示方法 常模的选择? 常模团体的成员 成就测验和能力倾向测验 目前的潜在的竞争者 广泛的能力测验和人格测验 同龄或同等教育水平者 此外，性别、年龄、教育水平、职业、社经地位、种族等也可作为常模团体的标准。 二、常模团体的条件 群体明确 性别、年龄、教育水平、职业、社经地位、种族、地理地域 代表性样本——案例 样本大小适当 一般标准：最低不少于30或100。 全国常模：一般2000～3000。 时空性 代表性样本抽取——智力测验 三、取样的方法（一）简单随机抽样 随机原则——总体——样本 操作方法 抽签法——有放回抽样和无放回抽样 随机数字表 特点：机会均等，操作简便 局限性 总体较分散—→样本也较分散 总体个体差异较大—→样本容量要大 样本容量较小—→分布不均匀 （二）系统抽样 以某个随机数字为起点，间隔一定单位抽取样本 。 抽样间隔： 特点 样本分布均匀，抽样误差较小 不足 有系统误差，随机性较差 改进 与简单随机抽样结合使用 （三）分层抽样 标志—→总体—→若干层次—→样本 分层比例抽样 如用50名学生数学推理平均成绩估计500名学生平均成绩。设在数学成就测验中100人为优，320人为中，80人差，求每一层容量。 分层非比例抽样 特点 分布较均匀：各层都有被抽取的机会，抽样误差更小，代表性更强 在总体分布不均匀时，该方